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健美操基本步法教案
健美操基本步法教案
发布时间:2023-09-27 23:17:08 来源:
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《健美操》教学设计
健
美
操
教
学
设
计
说
明
一、设计思路
本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导,坚持“健康第一”的
指导思想,
结合我校的实际情况,
把课程内容与提倡个性发展相结合,
进而提高
学生学习的积极性,
激发学生锻炼的热情,
为树立终身体育意识奠定基础。
在教
学过程中,
加强学生模仿自学
,
自编自练的能力
,
使学生能够灵活的运用所学的知
识,让学生在学习过程当中获得成功感
,
提高学生的审美观及鉴赏能力
,
形成自
信
,
自尊
,
乐观等良好的心理品质
,
培养学生相互探究、
团结合作的精神
,
促进身心
全面协调发展
,
增强社会适应能力。
二、学情分析
多年来,我校探索并构建了具有新元高中自身特色的《体育与健康》课程。
课程内容提倡个性发展,引导学生根据自己的具体情况选择自身喜爱的运动项
目,
进行较系统的学习,
促进学生形成自己的运动爱好和专长。
我校目前共开设
有篮球、排球、足球、健美操本课为健美操专选课程,学生是高三年级
8
班的
x
x
名学生,经过一节课健美操基本步伐的学习,学生基本掌握了健美操的基本步
伐,能够按照音乐的节奏和速度,协调、规范、完成基本步伐。
三、教材分析
高中学生的身心发展正处在主要阶段,通过学习健美操,可以增强体质,提
高学生的身体素质,塑造学生端正的身体姿态,提高艺术素养、陶冶情操,增强
自信心,
培养学生团结协作精神及群体意识。
健康活力健身操黄金级套路是现代
中学生非常喜欢的一套动作组合,
动作舒展大方,
运动路线多变化,
利于多角度
开发学生的思维,
同时能够体现当代中学生的青春朝气,
使学生进一步的体会健
美操的艺术魅力,提高学生学习体育的热情。
四、教学过程
课堂常规——热身——复习健身操基本步伐——学习健美操基本组合——
分组创编健美操基本组合——展示——放松——总结
1
、课堂常规:
集
合整队,清点人数;师生问好,宣布本课内容;安排见习
生。
2
、热身:教师带领学生进行罗圈跑,进行简单的队形变换,让学生在充分
热身的过程中,
能够复习巩固学习过的动作组合,
同时提高学生的表现力和感染
力。
3
、学习健康活力健身操基本组合动作:教师完整动作示范,动作分解教学,
使学生建立正确的动作概念,教师运用领做法、递加法、完整法、分解法、节奏
变换法等教学方法,
使学生逐步学习组合动作,
并且结合音乐巩固练习,
从而提
高学生的学习效益,加强学生动作的优美性和力度,增强学生的韵律感。
4
、
以小组为单位练习基本动作组合:
以
8-12
人为单位,
小组形式练习动作,
让学生在自学自练的过程中逐渐发现问题,然后带着问题去学习,并解决问题。
组长发挥作用,带领组员相互学习,相互促进,发扬团结协作的精神,教师个别
指导,
使基础不同的学生在原有的基础上,
都可以有不同程度的提高,
教师检验
学生的自学成果,并带领学生跟随音乐练习,提高动作的规范性。
5
、展示空间:学生在熟练掌握健康活力健身操基本动作基础上,将健美操
创编理论知识与本节课所学的新知识相结合,
以小组的形式,
组长带领组员,
积
极参与队形的创编练习,
让学生能够真正的把理论知识运用到实践中去,
使健美
操组合富有特色,更加充满生气、丰富多彩,从而激发学生的学习兴趣,开拓学
生的创编思维,
给学生一个自由发展的空间,
借以培养学生创新意识和团队协作
精神。
6
、放松练习:教师在音乐的伴奏下,带领学生做舒展柔美的形体操放松,
使学生能够充分的拉伸身体和自我身心调整。
7
、课后小结:教师对本节课的内容进行总结点评,提出下节课要求及课后
作业。
五、教学特色
1
、
在热身活动中,
通过展示表演的形式,
使学生在复习巩固原有知识之余,
增强了表演意识,激发了学生对本节课新知识学习的热情。
2
、
通过教师分解教学的方式,学生主动模仿,进行递加式学习,并自学反
方向动作,
逐步掌握知识。
既培养了学生自主创新的能力,
也对自学能力有了积
极的认识,更激发了学生对体育课的热情。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/098c05f5747f5acfa1c7aa00b52acfc788eb9f04.html
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