第一课时
课题教学内容
教学目的
教学重点教学难点教具准备
17古诗两首
学习《望庐山瀑布》
１、会认“庐”等９个生字，会写“吴”等１２个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
２、会认“庐”等９个生字，会写“吴”等１２个字正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文课文插图的实物投影、课件、生字卡片
教学设计思路：情境导入、吟诵感悟，想像画面、图文对照，熟读成诵
教学过程
时间
教学过程及教师活动学生活动备注分配一、情境导入，理解诗题１、（看插图）以优美的导语，认读生字“庐”“瀑”5分钟把学生带进诗的意境。２、理解诗题，认读生字“庐”“瀑”。读诗题３、齐读诗题。二、吟诵感悟，想像画面自由吟读，用笔圈出１、自由吟读。生字读一读，注意读２、结合插图思考：诗人站在准字音。自己读完以哪里？看到的是什么样的景后再读给同桌同学10分钟物？听３、伙伴之间交流。
４、组织交流或提出不懂的问题。
５、小结。（学生齐读后两行诗句）
６、指导学生有感情地朗读，读出对大自然的喜爱之情。
三、图文对照，熟读成诵１、让学生看图读文，根据自己的理解读出感情。
２、练习背诵，可同桌之间互相背。
四、巩固生字出示
“庐”“瀑”“炉”“疑”，用卡片检查学生认记情况，用组词的方式理解字义。学写生字。
１、出示下列要求会写的字：炉、银、烟、流。
２、启发学生交流自己的学习方法，记忆字形，老师点拨。３、重点指导“流”字。（提示：“流”右边的上半部分与“云”的区别，右下部分三笔之间的间距要匀称）
４、学生先观察范字，再书写，老师巡视指导。
作业布置：
学生看图读文，根据自己的理解读出感情
学写生字
学生交流自己的学习方法，记忆字形
15分钟 