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正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-24 20:05:53 来源：文档文库

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新生入园如何为幼儿创设宽松温馨的环境
刚入幼儿园的孩子难免有哭闹的现象，这是很正常的。有的孩子虽然自己表现出无所谓，但内心是非常焦虑的，一旦忍不住时就会大哭大闹，或者在午睡休息的时候从梦中惊醒。所以在刚来园时不要强求幼儿不哭，而应利用转移幼儿注意力的方法，用游戏活动吸引幼儿，达到减少焦虑和化解焦虑的目的。如让幼儿找到属于自己的东西，能够缓解幼儿的分离焦虑情绪。可请家长将孩子喜欢的某样东西带到幼儿园里，当孩子哭闹时就让其找一找属于他自己的东西。

说到这里就说到了环境创设，环境创设是幼儿园教育最重要的课程资源。重视幼儿成长和学习的环境，积极开发和利用环境因素对幼儿成长、发展的巨大潜力是幼儿教育改革的趋势。《幼儿园教育指导纲要》高度重视幼儿园的环境创设，提出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面放在的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。
那么，如何创设有利于幼儿健康、全面发展的环境，特别是新生入园班级的环境创设工作呢？
幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。物质环境主要包括教学实施、生活设施等有形的物质，精神条件主要包括文化环境和心理环境，其中集体氛围、活动气氛、师风园风等可归于文化环境，师生关系、教师的教风和人格特质可归为心理环境。
幼儿园环境既有保育的性质，又具有教育的性质。幼儿园环境创设，主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展规律需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育

因素，并创设幼儿与环境积极作用活动场景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程。
对于新生入园的班级的环境创设来说，一定要使环境创设追随幼儿的年龄阶段特点的需求，同时也要有效的帮助幼儿成功地实现从家庭到集体生活的过渡。
1、让孩子在幼儿园找到家的感觉，体现材料投放的适宜性，可操作性。
开学之初，新生入园刚从家庭来到陌生的幼儿园，环境如果变化太大会给孩子带来不适宜，会造成情绪上的不稳定。为了吸引幼儿的注意力，转移幼儿对家庭的依恋，应有意识摆放适合幼小年龄段幼儿通常喜欢的玩具，如大型积木、雪花片、电动玩具、或允许幼儿带来自己的依恋物等，供幼儿自由摆弄。即使这样刚入园的幼儿也会哭哭闹闹，情绪波动大，一会玩这个，一会换那个，玩了这个丢了那个，看似毫无目的，一天下来整个教室玩具扔满地。这时，教师需要做到：

（1）安抚幼儿情绪，除了语言、肢体的安稳和安抚、拥抱等，还应准备一些好吃的小零食在幼儿哭闹时拿出来，缓解幼儿的情绪。

（2）注意观察幼儿喜欢玩什么，并据此适时调整。新生情绪的不稳定，玩玩具不细心，暂时收起一些细小玩具如小花片、珠子之类，也排除了安全隐患。
由于小班新生处在独自游戏的年龄，还不会合作和分享做游戏。应设置若干适合独自游戏的小活动区域，如娃娃家、钓鱼区、趣味图书等。这个年龄阶段幼儿心理特点是对什么事物都有很大的从众心理。当他看到别人抱娃娃，自己也要抱娃娃。因此娃娃家应多设，以满足幼儿的游戏需求。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/09c1da5ab2717fd5360cba1aa8114431b80d8e6a.html