小学生综合素质评价实施方案
小学生评价要以促进学生发展、培养学生的综合素养为宗旨，激励引导学生在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然的实践中去体验，在实践中把知与行、学与用统一起来，把身与心的健康统一起来，鼓励每个有差异的少年儿童从日常生活和学习的具体环节入手，不断为自己确立新的目标，不断发掘自己的潜能，不断看到自己的进步，不断证明自己的成功，不断促进自己认知、情感、态度、能力等方面的提高，构建以促进学生全面发展为目标的综合素质评价体系。
一、评价方法
1、综合素质评价工作以班级为单位，由班主任向学生示范学习的方法和评价的方法，帮助、引导学生学会自评和互评，学会学习，我们所说的学会学习不是单指知识的学习，包括道德品质与公民素养、学习与交流合作能力、运动与健康、审美与表现四个方面的基本内容，学生学年综合素质评价由班主任依据学生发展状况，给予客观评定，教导处监督、抽查。
2、学生自评。学生依照评价内容自查自评，自我督促，同时给自己在定下一次的目标。
3、学生互评。根据本班实际情况将学生分组，并产生组长监督评价。
4、家长评定。也就是请家长参与评价，强化家校沟通。
5、教师评定。由班主任和任课教师结合学生的表现给予中肯的评定。
6、 依据学生的平时表现，评定结果记录为：优秀、良好、合格、待提高四个等级。
学生综合素质评价实施
方案
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小
学
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0a19cdae4493daef5ef7ba0d4a7302768f996f41.html
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