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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:2023-10-31 00:23:44 来源:
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《归园田居
其三》教学案
《归园田居其三》教学案
《归园田居其三》表现了作者淡雅的心境,对恬淡自由,无忧无虑,自由自在田园生
活的无限向往与喜爱,同时也有力但不做作的体现了作者洁身自好,不愿与世俗同流合污
的高尚品格。
教学目标
1.
学会在诗意的想
象中诗意的朗读诗歌。
2.
学习描写景物的艺术手法。
3.
体味作者对黑暗官场的厌恶之情和对田园生活的喜爱之情。
4.
学习作者诗意的面对残酷的现实生活。
教学重点
触摸诗人隐藏在诗歌语言和意象之后的诗心。理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当
时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活的精神。
教学难点
1
培养学生通过揣摩语言,想象画面,体味情感来鉴赏诗歌的能力。
教学过程
一、情境导入
(2
分钟
教师导入:“假如同学们高中苦读三年,大学苦读四年,毕业后只有两个选择,一是
去做官,有名有利
;
一是去当农民,平平淡淡,你会怎么选择
?(
几乎所有学生都会选择做官
是啊,做官的话,且不说实现自己的理想抱负和人生价值,单是物质生活水平、地位和身
份都比农民要高出很多。
我们上学不就是不想再当农民,
要改变自己的生存方式吗
?
古代贫
寒人家的学子改变自己的生存方式只有一条路,就是考取功名然后做官。但是做官有很多
种,有为报效祖国而为官,有为满足私利争做官,前者官难做,但人品高尚
;
后者官好做,
但遭人唾骂。
东晋时期的陶渊明就是前者,
但在走了“三十年”(实际十三年
的仕途以后归
隐了,这是为什么
?
让我们一起走进他的《归园田居》寻找答案。
自由回答适当引导检查预习
二、鉴赏步骤
(
一
知人论世
(3
分钟
活动一:造句:陶渊明是人
?(
从思想、性格、朝代、爱好等方面来介绍
并检查预习情
况。
教师适当补充:
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0a2106ce92c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad739.html
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