8路旁的橡树
教学目标：
1、借助拼音和字典，能正确、流利的朗读课文。
2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心通过反复朗读和理解词语，读懂课文内容，从筑路工人的行动中受到启示，了解建设与生态环境的关系，树立环保意识。
3、培养学生独立自主的阅读能力。教学重点：
体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出自己的努力。教学难点：
从筑路工作的行动中受到启示，增强自学自觉保护生态环境的意识。教学准备：1、教学课件
2、搜集有关人类保护或破坏自然环境的资料教学过程：一、谈话导入
同学们，美好的大自然给予了我们美好的生活，可是人们不爱护树木保护环境，人类也遭受了大自然的惩罚，今天我们学习一篇讲述人与树的故事的课文——路旁的橡树。(板书
(谈话导入，调动学生的积极性二、初读课文。
1.轻声读课文，注意读准字音。
2.画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。3.提出自己的疑问。4、检查自学情况。5、提出自己的疑问。
生：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?工程师和工人们都不说话，他们心里想什么?为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心……
(“疑”是“研”之源。围绕学生质疑的问题来开展阅读研究，能调动学生的积极性，使阅读研究更有意义，也更有情趣。三、感悟“橡树的美丽形象”。
1、出示幻灯片：请同学们看着它，用一两个词语说说这是一棵怎样的树——(高高的，粗壮的，结实的……师介绍橡树
选择自己喜欢的方式读课文，找出文中描写橡树的语句，思考：人和这棵橡树之间发生了一件什么事呢?完成下面的填空。
起因：筑路工人在修建一条(的公路时被一棵(橡树挡住，
经过：为了保护这棵橡树，筑路工人和工程师经过精心的设计把路修成了(，
结果：为橡树让路，他们有一颗(的心。2、幻灯片出示：
一棵高大的橡树挺立在路旁。(读一读，这样变好吗?为什么?说说把橡树比作“哨兵”，能说明什么?路旁的这棵橡树就像军人一样威武、挺拔，富有生命的活力!
小结：把橡树比作草原上的哨兵，告诉我们树和我们人类一样，也是活生生的一个生命啊。3学生练读3.填空
