小露珠
发布时间:2023-08-18 19:29:13 来源:文档文库
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《小露珠》教学设计一、教学提示(一)文本分析:这篇课文是江苏版教材第六册的一篇科学童话故事。课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的介绍,向同学们展示了小露珠美丽与可爱,抒发了作者对小露珠的喜爱之情。文章读来生动有趣,在生动有趣的语言文字中,有机地渗透了身边的自然科学常识。不仅能引导学生留心身边事物,注重观察,而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣,从而在他们幼小的心灵里萌发出热爱大自然的思想感情。(二)教学目标:1、学习生字新词,结合具体语境理解词语意思,借助教学手段,引导学生体会用词之精妙,能用“越„越„”说话。2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3、体会作者细致观察,抓住事物特点的写作方法,并能练习展开丰富的想象。4、了解小露珠的特点,培养学生热爱大自然的思想感情,提高其发现发现美、感受美的能力。二、教学流程教学流程一:趣味揭题课件出示:师:首先跟老师一起来读一下文题,(强调“露”字读音)。同学们见过露珠吗?说一说它们是什么样子的?给你留下了什么样的印象?(插入FLASH,内容为:说一说)师:请同学们读读下面的词语,感受一下词语前多了个“小”字,与原来的词语有什么不同?课件出示:读一读,说一说露珠脸蛋宝贝脚丫小露珠小脸蛋小宝贝小脚丫15小露珠(以动画的形式出现:露珠滚动会形成课题)>>>>>师:多了个“小”字,就多了份情味,一个小字,>>>>>让我们感受到了作者对小露珠的喜爱。
看,小露珠正冲我们笑着呢?课件出示:>>>>>小露珠以甜甜的笑滚动着师:同学们,你们感受到小露珠的可爱了吗?让我们都真心地喊一声小露珠。来——教学流程二:初读感知师:课文又是怎样描写小露珠的呢?下面就让我们一起走进课文,去感受小露珠。好好地把课文读两遍,尝试着完成以下学习任务。课件出示:师:同学们自学得到底怎么样呢?我们先来看看文中的生字新词。课件出示:>>>>>夜幕降临黄豆粒珍珠披着植物俊俏(qiào)感到一股热气袭来吹奏哇草秆喇叭蒸发笑盈盈钻石>>>>>数不尽乐曲>>>>>师:请同学们再来读读这些词语,然后同座位同学互相读听,尤其要注意老师突出的这