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谈教师的师德师风
作者:田培
来源:《旅游纵览
·
行业版》
2012
年第
11
期
摘要:现代教师在未来世界的教育竞争中如何树立良好的师德师风,本文从三个方面进行
了论述。
关键词:教师;师德;师风
未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体
——
教师,肩负着
光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才,就必须建立一支高素
质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德。为加强师德建设,全面推进素质教育,
深化教师队伍建设,努力搞好教育战线的行风建设,形成
“
科教兴国
”
、
“
人才强国
”
的强大氛
围。作为一名教师,在融入教师行列的几年中,不仅聆听了教师们无怨无悔的声音、看到教师
辛勤耕耘的风采,也亲身体验了教师的艰辛与光荣,是我在教师们的简朴之中见到真情,平凡
之中受到了的心灵震撼,同时更多的是留给我无数的思考,那就是:作为一名人民教师,在新
的历史时期,应该如何去建构自己的师德大厦,从而以全新的理念和行动,履行好教书育人的
职责呢?唐代先哲韩愈早就指出:
“
师者,所以传道、授业、解惑也
”
,这说明,人民教师不仅
肩负着传授文化知识,教授学业的光荣职责,同时也是学生心灵的塑造者、崇高理想的布道
者,社会规范和价值的传递者。
一
.
金灿灿的人品,是师德大厦的坚实基础
教师应当在不断学习邓小平理论、
“
三个代表
”
重要思想和
“
师德规范
”
中锻铸自己的金灿灿
的人品,成为一个大写的人,完成自我心灵的塑造,惟其如此,作为一名人类灵魂的工程师,
我们才能使一双双天真无邪的眼睛从教师身上读出什么是真、善、美,什么是假、丑、恶,并
视
“
师尊
”
为自己终生的追求。江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中明确指出:
“
老师作
为
‘
人类灵魂工程师
’
,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表
”
。因此,教师作为育
人的主体,首先要具有完善的人格,要在思想境界、道德情操上堪为师表,以良好的师德风范
去影响学生。以人格影响人格,以素质造就素质。正如大教育家孔子所说:
“
其身正,不令而
行;其身不正,虽令不从
”
,教师的人格魅力对学生有着潜移默化的熏陶感染的教化作用,人
民教师一定要不断提高人格修养,努力完善自我,真正成为学生学习的楷模。作为一名光荣的
人民教师,从事的是太阳底下最光辉的职业,肩负的是培养祖国未来的建设者的神圣使命,我
们必须树立伟大而高尚的理想,努力做到
“
热爱教育、献身教育
”
,
“
捧着一颗心来,不带半根
草去
”
,为祖国的教育事业奉献终生,为祖国的繁荣富强培养更多的
“
四有
”
人才而不懈奋斗。
二
.
真挚的关爱,是师德大厦的擎天大柱
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有人说,教育事业是关爱的事业,师爱是一切爱中最无私的爱。爱孩子是本能,爱别人的
孩子是神圣的,如果每一位教师都能把
“
幼吾幼以及人之幼
”
作为自己教育的终极目标,那么,
就一定能使每一位学子鼓起奋然前行的风帆,驶向成功的彼岸,我们就一定能收获每一个学生
未来的人生。
三
.
务实的作风和渊博的学识,是师德大厦的钢金铁骨
对于任何事情,只有用心去做,投入极大热情,扎扎实实,一步一个脚印,方可取得实
效,走向成功。俗话说得好,要想给学生一桶水,自己必须有十桶水或更多;要想教好一堂
课,自己必须下十堂课或更多的辛苦。只有这样,你才能不辜负人民的期望。所以,在教育教
学工作中,要不断探索适应新时期教学工作的、切实有效的教学方法,这就要努力做到:
1
、因材施教,因人施教
——
备教材、备学生、备教师,针对性要强,才能有实效。
2
、成竹在胸地上好每一节课
——
包括知识的拓展延伸,课内与课外的有机结合等,操作
性要强。
3
、做好教学的反馈工作
——
及时总结,扬长避短。俗话说:教学有法,教无定法。这就
要求我们每一位教师要积极主动地探索和尝试具有针对性、实效性、可操作性的工作方法,为
自己的教育教学工作服务。创设出有利于课堂教学的条件,充分调动每一位同学的学习积极
性,使他们能各有收获,取得好成绩。
总之,要老老实实地对待教学的每一个环节,使之都能发出和谐共振的音响。宋代文学家
朱熹在《观书有感》中说
“
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活
水来
”
。对教师来说,要想拥有这
“
源头活水
”
,就必须不断学习,与时俱进。我们只有积足积
满自己的源头活水,才能浇灌出急需知识的棵棵幼苗,才能使他们能够茁壮成长。其实在知识
浪潮汹涌而来的今天,教师的十桶水是不够的桶水是远远不够的,十堂课的艰辛也是不够的,
教师必须具有奔涌不竭的知识汪洋,方可满足学生不断吸吮知识琼浆的需要。这
“
汪洋
”
从何而
来?我们就需要孜孜不倦地提高自己,随时补充自己的知识储备
”
去做,不仅要在自己所教的
学科
“
深挖洞
”
,有所建树,有所突破,而且要在相关科学文化知识上
“
广积粮
”
,因为,当今时
代,不但要专才,更呼唤着通才、复合型人才,教师只有不断学习,实现从
“
教书匠
”
向专家
型、学者型的教师跨越,才能使师德大厦坚不可摧,永葆青春和活力。
参考文献:
[1]
袁振国主编:《当代教育学》,教育科学出版社,
2004
年版
[2]
南京师范大学教育系编:《教育学》,人民教育出版社,
1984
年版
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0b03bf760129bd64783e0912a216147916117ef4.html
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