幼儿诗鉴赏
发布时间：2022-11-12 21:10:09 来源：文档文库
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幼儿诗鉴赏
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金沙县
周次
中等职
第10周
业学校学前部语文组儿童文学学科导学案
课题幼儿诗鉴赏备课人：李朝祥班级14级幼师
颖、别致+幼儿稚拙的情趣。情趣的因素：（1）对平凡生活中物象的新鲜想像和精心设计。Ppt出示台湾谢武彰《春天》，学生诵读，师生共同评析。（2）采用巧妙、别致的形式。Ppt出示《下巴上的洞洞》,学生诵读，师生共同评析。（3）创造包含幼儿情趣的意境。Ppt出示黎焕颐《春妈妈》，学生诵读，师生共同评析。（4）设置一些悬念
导学过程：
一、导入
Ppt出示张秋生的儿歌《蒲公英》、黎焕颐的幼儿诗《蒲公英》，学生诵读作品并思考回答：儿歌与幼儿诗有什么异同教师导入：同学们幼儿诗有哪些艺术特征呢今天我们就来学习幼儿诗的鉴赏。板书课题：第三章第二节幼儿诗鉴赏。
导学目标
1、知识与能力：通过教师导学和学生自主学习,让学生理解幼儿诗的概念,区别幼儿诗与儿歌的异同；认识掌握幼儿诗的艺术特征；学会鉴赏幼儿诗。
2、过程与方法：教师讲解，师生互动，小组合作。
3、情感态度价值观：学习、热爱幼儿诗，为今后的幼教工作打好基础。
重点：难点：导学内容：一、自主学习
幼儿诗与儿歌的区别、鉴赏幼儿诗。幼儿诗的艺术特征
二、知识领悟
（一）复习提问：1、什么是幼儿诗学生回答，教师明确：幼儿诗指适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗。2、幼儿诗的发展轨迹是怎样的学生回答，教师明确：1、古代适合幼儿的诗：孟浩然《春晓》、李白《静夜思》、白居易《草》、《悯农》、骆宾王《咏鹅》、杜牧《清明》2、晚清时期：出现为儿童创作的诗歌。如：黄遵宪《幼稚园上学歌》3、五四时期：产生白话文的自由诗如：叶圣陶、郑振铎、汪静之。
（二）教师提问：儿歌与幼儿诗有什么区别呢？学生讨论回答、教师归纳明确。（三）教师：我们怎样对一首幼儿诗进行鉴赏呢？幼儿诗的艺术特征：“诗言志”、“诗缘情”——抒情。1、鲜明、充满动感的形象。Ppt出示腾毓旭《小草》、圣野《欢迎小雨点》，学生诵读，师生共同评析。2、活泼生动的想像；Ppt出示英国斯蒂文森《冬天》、张国南《春天是这样来的》，学生诵读，师生共同评析。3、富于情趣的构思。幼儿诗的构思=新
熟读并背诵以下几首幼儿诗，
小草腾毓旭
小草，小草，被谁用脚踏倒。露珠是它的眼泪，叭嗒叭嗒，碎了。太阳公公看见了，
替它把泪擦掉。风儿婆婆看见了，
春天是这样来的
春天二、合作探
张国南
分析探讨以上几首幼儿诗在艺术上有台湾谢武彰
叮咚叮咚,
风跑得直喘气哪些特点？小溪试了试清脆的嗓
向大家报告好消息
春天来了，春天来了
花朵站在枝头上看不见春天就踮起脚尖，急着找
春天在哪里花，不知道自己 