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各种各样的叶
各种各样的叶
发布时间:2023-01-30 11:28:20 来源:
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观察活动要注重培养学生的观察能力和语言描述能力
《各种各样的叶》一课的教学案例
教材分析:
《各种各样的叶》是第一单元《植物》的第三课。通过学生搜集植物叶子这一实践体
验,使学生更加亲近大自然,关注大自然;组织和指导学生在有结构的观察活动中,获取
关于叶子的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识,鼓励学生在此基础上,
通过各种渠道不断丰富自己的知识,让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生
情感体验,对学生进行“爱护草木、保护环境”的教育。
叶是我们生活中常见的。比如花草树木的叶子,学生都能找到。在第一课《我看到了
什么》中,学生在课外对公园的花草树木进行了多角度、多方法的观察、比较,着重于大
树的观察。同学们不仅获得了关于这棵树有根、茎、叶、花、果方面的事实性的知识,掌
握拓印树皮的方法,而且了解到树叶生长与衰老并存。这些发现肯定会产生一些他们想要
了解和研究的新问题,
如:
这些叶子有哪些特点?……从而产生
“观察描述各种各样的叶子”
这一冲动,使教学自然而然地引入本课的探究活动中来。
本课教学环节分为四部分,第一部分:学生展示。这部分内容学生经历了自己搜集叶
子的整个过程,在课堂活动中相互交流,教师根据他们完成的情况,可以看出学生学习的
积极主动性。第二部分:观察探究。其中又包括两个环节,一是观察方法与能力的培养,
帮助学生了解叶子的形状、大小,颜色等特点;二是通过交流、总结,培养学生的综合分
析能力和语言表达能力,从而使学生能完成对一片叶子的完整描述。第三部分:家庭作业
展示。学生通过把自己动手动脑拼贴的叶画在课堂上进行展示,体现出学生的美感。第四
部分:课堂深化。学生通过一系列的活动,对大自然产生了热爱之情,号召学生“爱护草
木、保护环境、自我做起”
。
从本课的学习过程来看:
学生经历了
“搜集——展示——交流——观察探究——交流
总结——家庭作业展示——课堂深化”
的科学探究过程。
在这个过程中,
学生的观察能力、
合作探究能力、分析综合能力、实践能力都得以提高。
教学目标
1
.
过程方法:
通过自己搜集植物叶子这一实践过程,
使学生亲近大自然、
关注大自然。
2
.科学知识与技能:知道叶子的形状、大小、颜色,描述一片叶子的特点,拓印一片
美丽的叶子。
3
.情感体验:使学生感受大自然的美,热爱大自然,懂得去爱护草木,保护环境。
教学重点
学会观察叶子,并能描述叶子的特点。
教学难点
培养学生的观察能力
(观察和描述叶的形状)
,
比较能力(比较叶的形态的相同点和不
同点)
,以及语言描述的能力。
课前准备
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0c70d6af27c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ec85.html
《各种各样的叶.doc》
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