狼和小羊_10
发布时间：2023-03-23 21:34:46 来源：文档文库
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希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！狼和小羊导读：教案示例
25、教学目标：
1、学会本课“狼、溪、脏、怜、争、辩、扑”这7个生字和由这些字组成的词语。认识“碴、逼、嚷”这3个字。
2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。提高学生有感情地朗读课文的能力。
3、培养学生根据语言环境及生活实际理解词语的能力。4、使学生明白对像狼一样蛮不讲理的坏人是没有道理可讲的，应该以智取胜。
5、通过学习，了解坏人的本性，增加学生对坏人坏事的憎恶之情。重点难点
1、学习生字词，朗读、理解课文。
2、理解狼的三次借口都是在“故意找碴儿”。3、狼为什么不直接吃掉小羊而要故意找碴儿？课时安排：2课时教具学具准备：
生字卡片、词语卡片、课文朗读录音带、多媒体课件、的头饰。教学过程第一课时
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（一）谈话导入
1、(出示插图图上画着哪两个动物？2、板书课题“”，共同读一遍。
3、引导初读课文，并且边读边思考：这篇文章讲了之间的什么事？(要求回答问题句子连贯通顺、完整，掌握简答问题的句式（二）初读课文，整体感知1、听课文朗读录音。
2、借助拼音读准字音，把生字多读几遍，把句子读通顺。（三）检查初读情况
1、指名分段读课文，纠正字音。2、出示字、词卡片，认读生字、新词。3、说一说读了课文以后知道了什么。（四）再课课文，读通句子，把课文课流利（五）理解课文内容，指导朗读
1、自由读课文，找出的三次对话，分别用“—”和“﹏﹏”画出来。
2、练习读对话部分，要读出他们的不同态度和语气。3、分角色朗读第2－6自然段，先小组，再全班，读后评议。4、讨论：为什么说狼是故意找碴儿？
朗读时要抓住描绘的语句，让学生体会的不同态度。
第一次对话，狼的话要读得稍快些，语调高昂些，要读出盛气凌人、横加指责的语气；小羊的话要读得平缓些，读出小羊小心翼翼地
