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正在进行安全检测...

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二年级数学长度单位--解决问题教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、能根据实际物体选择合适的长度单位；建立正确的长度观念. 2、培养应用知识的能力. 过程与方法：
引导学生根据已有的知识经验；利用身边熟悉的物体；进行想象、猜测、对比、推想等；确定合适的长度单位. 经历解决问题的过程；积累解决问题的方法和经验；能够根据已有的知识经验来解决问题. 情感态度与价值观
感受合适的长度单位与生活的密切联系；体会测量长度在日常生活中的重要意义；感受数学的应用价值.
教学重点、难点：
教学重点：建立长度观念；会选择合适的长度单位描述物体的长度. 1 / 6

突破方法：借助已有的测量物体的经验突破重点. 教学难点：培养学生的推理能力. 突破方法：借助已有的测量物体的经验；想一想；比一比. 学情分析：二年级的学生在自己的日常生活中；已经对长、短的概念有了初步的认识；并会直观比较一些物体的长短.同时；在前几课时的学习中；也已经基本建立了1厘米和1米的长度观念；本节课再以学生身边熟悉的物体做参照物；运用合适的方法；更进一步的帮助学生合理的运用正确的长度单位描述物体的长度. 教法与学法导航：
教法：情境创设法、点拨指导法. 学法：自主、合作探究法. 教学准备：
教师：多媒体课件、学生答题卡等. 学生：学具袋等
教学过程
一、复习旧知；铺垫新知
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0c9a1cf0e3bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d502.html

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