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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-12-14 00:25:41 来源:
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以天津理工大学为例学生管理工作探索
【摘要】
文章以天津理工大学中环新学院海河园院区为例,
分析了多校区独立学院学生
管理工作的多种困难,
强调加强对多校区独立学院学生管理工作的研究是十分迫切的,
探索
问题的解决对策:
完善院区学生工作管理机制;
加强与中职学校协调管理;
建立应急预案体
系;树立服务学生意识;加强与主校区文化交流;建设数字校园。
【关键词】分院区;学生管理;工作对策
一、海河园院区建立背景
天津理工大学中环信息学院设立海河园院区是学院进过反复调研、论证后作出的一项
重大的战略决策,
对中环信息学院坚持内涵建设,
提升教育教学质量,
深化专业改革,
对创
建一流应用性本科高校目标的实现具有重大意义。
学院分园区的建立对扩大学院规模、
探索
学院新的发展模式、
以及充分利用园区职业培训优势资源、
做好机械类工程技术应用型人才
教学改革有着积极的影响。
二、海河园院区学生管理的主要困难
1
、管理机制的困难
学院学生管理是在学院主管领导的主持下,
在学院学工处的直接领导下,
通过各系的具
体工作来实现学生管理工作体系。
而海河园院区的设立,
与主校区存在空间的距离,
工作环
境和体系存在一定的差距,
师资力量配备也不均衡。
因此,
现有管理机制对于海河园院区学
生教育管理所要求的高效、快速以及针对性就很难实现。
2
、与中职学校共用校园的困难
目前海河园院区与天津市电子信息高级技术学校共用校园,这势必造成校园硬件配置
不均衡,
校园文化不明晰、
学生管理不一致等诸多问题。
首先校园内外环境存在一定的复杂
性。
海河园院区位于海河教育园区南端,
属城乡结合部,
社会治安和综合治理情况差强人意,
包括交通、卫生、文化等社会配套设施滞后。然后在校园内,与中职学校共享校内资源,但
因公共资源的合理协调分配,
两所学校管理文化的差异,
学生年龄、
文化层次的不同,
在学
生日常学习生活中容易引发矛盾,甚至发生冲突。
3
、学生管理难度增加
海河园院区的建立容易引起新生对院区环境的特别关注,一旦院区的现状与新生的内
心期望产生了冲突,
会在一定程度上冲淡新生对大学校园的憧憬和向往,
由此会造成比如情
绪不稳定、
心理失落、
心态不端正等心理问题,
减弱对学院的归属感和认同感,
容易造成潜
在的不稳定因素,
增加学生管理的难度。
此外院区刚建立起来,
学生工作的方法和体制还不
尽完善,
也容易产生责任主体不明确,
工作任务不到位的现象。
也在一定程度上增加了学生
管理的难度。
4
、校园文化底蕴内涵不足
校园文化是学院最重要的精神支柱,是经过全体师生的努力而形成的自身独特的文化
精神。
海河园院区所在的海河教育园区是
2011
年建成的,
投入使用仅
5
年多时间,
缺乏文
化底蕴和历史积淀。
特别的是中职学校在校园内已经提前进行了宣传布置,
使得海河园院区
缺少对整体校园的文化建设规划,
同时由于距离因素,
主校区优秀的校园文化建设的经验和
措施难以有效全面的传承到海河园院区。
虽然海河园院区有优美的校园环境,
有良好的学习
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0cb5ac27571810a6f524ccbff121dd36a22dc4d8.html
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