华中科技大学

发布时间:   来源:文档文库   
字号:
附件6哲学学院(系、所)国际一流水平研究生课程简介
(
课程名称:科学哲学专题课程类型:□二级学科基础课
考核方式:考试学方式:讲授
适用专业:科技哲学,逻辑学,外国哲学适用层次:□硕士博士开课学期:2013年春季
总学时:40
学分:2课程代码:406.581
先修课程要求:普通逻辑学,科学技术史课程组教师姓名朱菁万小龙徐敏
教授教授讲师
科技哲学科技哲学分析哲学
444832
学术方向科学哲学,分析哲学
科学哲学分析哲学
课程负责教师教育经历及学术成就简介:
朱菁,男,加拿大国籍,籍贯湖南,汉族。出生于196811月,现任职于中山大学哲学系、中山大学逻辑与认知研究所,教授。
19861991年就读于中国科学技术大学,获计算机科学技术(工学)学士学位。19911994年就读于中国科学院研究生院,获科学技术哲学(理学)硕士学位。毕业后留校任教,于1995年晋升为讲师。19972003年就读于加拿大滑铁卢大学哲学系,获哲学博士学位,导师为PaulThagard教授。20032006年在中国科学院研究生院担任副教授,其间曾在美国佛罗里达州立大学、英国伦敦大学UCL认知神经科学研究所做博士后访问学者。200610月起任职于中山大学,为哲学系暨逻辑与认知研究所教授;2007年起担任科学技术哲学专业博士生导师,2008年起担任文化与认知专业博士生导师,20093月起担任中山大学哲学系科学技术专业学科负责人。曾于20099月—20117月任台湾阳明大学心智哲学研究所教授。
入选中山大学“百人计划”引进人才(2006年),广东省高等学校“千百十工程”第五批省级培养对象(2008年),教育部“长江学者奖励计划”特聘教授2008年)。主要学术兼职有:中国现代外国哲学学会分析哲学专业委员会第二届(2009-2012)委员、全国科学哲学学会第三届理事会(2009-)成员,《逻辑学研究》、《自然辩证法通讯》、《中国分析哲学》编委会成员,美国开尔文学院价值与德性(Vaules&Virtures)项目、武汉大学克雷茨曼研究所(TheNormanKretzmannInstituteforMoralityandBelief)顾问委员会成员,北京大学阿尔文•普兰廷伽人类价值研究中心(TheAlvinPlantingaCenterforHumanValues研究员,中国人民大学现代逻辑与科学技术哲学研究所兼职教授,厦门大学知识论与认知科学研究中心学术委员会成员。担任过PhilosophicalPsychologyPhilosophyCompassPhilosophiaHistoryandPhilosophyofPsychologyFrontiersofPhilosophyinChina、《中国社会科学》、《现代

哲学》、《台湾大学哲学评论》、《东吴哲学学报》、《中华心理学刊》等国内外期刊以及国际认知科学学会年会的特约审稿人。
主要研究领域包括:科学哲学、心灵哲学、认识论、认知科学、道德哲学基础等。PhilosophicalStudies,Synthese,CanadianJournalofPhilosophy,JournalofConsciousnessStudies,ConsciousnessandCognition,
PhilosophicalPsychology,InternationalJournalforthePsychologyofReligion等国际哲学和认知科学期刊发表研究论文多余篇,部分论文被包括美国国家科学院院士和英国皇家学会会员在内的国外学者累计引用达数百次,曾被英、德、法、日、巴西等国的学者选用为研究生课程的阅读材料。其专著TheConativeMind:VolitionandAction20125月由LAPLambertAcademicPublishing(Saarbrücken,Germany出版(ISBN:978-3-8484-0482-7)。译著《心智:认知科学导论》即将由上海辞书出版社发行。
朱菁教授学术探索的主要特点或特色是将对传统哲学问题的反思与当代认知科学的发展有机地结合起来,立足于认知心理学、认知神经科学以及人工智能研究等领域的最新进展,力求对哲学的一些基本概念或理论作出新的阐释和丰富,时也为相关经验科学的进一步探索提供新的概念工具以及具有整合性的理论框架,体现了鲜明的时代特色和跨学科特征。
所关注的基本哲学问题是关于人类能动性(humanagency)的本质,这又与相当一批重要的哲学问题,包括人的行动action的本质、自我控制的能力和局限、意志的基本功能与结构、意志自由的可能性与道德责任的基础等,有着密不可分的联系。尤其是关于意动(volition)的一系列研究论文,较为系统地阐释了这一概念的基本哲学内涵以及可能的心理学和神经科学基础,为理解、把握并恢复这一被当代心理学和哲学废弃多时的基本心理概念提供了一个较为清晰合理并具有一定统一性的理论框架,已为多个学科的国外学者多次引用,代表了对这一问题研究的国际领先水平。

课程教学目标:
课程教学目标
1.帮助学生获得必要的现代科学哲学基本知识和基本规律,了解学科发展概况,掌握科学哲学研究的一般方法;
2.引导学生接受现代分析哲学知识熏陶,提高逻辑与语言分析基本素养;
3.使学生能使用英语做专业讨论与研究,培养严密的分析思维,增强推理能力,促进全面素质的提高。


2

课程大纲:(章节目录)
第一章科学假说
§1.1科学假说提出§1.2科学发现问题§1.3科学评价问题§1.4直接检验和间接检验第二章演绎理性
§2.1论证
§2.2论证的可靠性§2.3演绎逻辑第三章归纳理性
§3.1概述§3.2莫勒五法§3.3归纳逻辑第四章真理性问题
§4.1一般概述§4.2似真性假说§4.3Mechanical方法第五章经验评价
§5.1单称与全称假说§5.2条件性蕴涵
§5.3辅助性假说和特设性假设§5.4循环论证第六章理论证成
§6.1理论性支持§6.2理论的本性和功能§6.3更好理论的逻辑特征§6.4第七章科学说明
§7.1覆盖律及其发展


3

§7.2自然律§7.3休谟问题§7.4概述
第八章机动(以学派分类概述科学哲学的发展)
EdwidHung中)TheNatureofScience:ProblemsandPerspectives.WadsworthPublishingCompany1996主要参考书:
1.ZHUJ:TheCognitiveMind:VolitionandAction20125月由LAP
LambertAcademicPublishing(Saarbrücken,Germany出版(ISBN:978-3-8484-0482-7)。
2.朱菁:译著《心智:认知科学导论》上海辞书出版社20123.殷正坤等《科学哲学引论》,华中理工大学出版1995
本课程达到国际一流水平研究生课程水平的标志:1、师资方面:
朱菁教授是我国大陆现在理论性科学哲学方面唯一在岗的长江学者,是当前我国科学哲学界全职在岗的学者中在国际一流期刊发表论文最多的人。万小龙教授是我国国家马工程“科学技术哲学”项目的首先专家,我校科技哲学博士点的负责人。2、教学内容方面:
科学哲学基本理论、经典案例与当前热点像结合。3、教学方式方面:
教师讲座和学生讨论结合,运用在启明学院成功开设的批判性思维教学方法。4.教材方面:孔宪中的“TheNatureofScience”在过去十年是大陆很多学校在做教材(例如北大),它的优点是华人写的,英语简单,系统。

4

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/0d165c1301d8ce2f0066f5335a8102d276a261e1.html

《华中科技大学.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式