及教材理解原文
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说："你们也变了"，旁边走来个乘凉的人对他说："你老人家必要高寿，你老是金胡子了。"
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像哪个，其实什么也不像，什么也看
不清了。必须低下头，揉揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
教案设计
１、知识教学点：
⑴理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
⑵朗读课文，背诵课文。
２、能力训练点：
⑴培养学生的观察能力、联系上下文理解句子的能力，养成推敲词句的阅读习惯。
⑵运用本课在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，生动准确地描写景物变化的写作方法，让学生动手去画，画完再说，训练动手及说话能力。
⑶培养学生有感情地朗读课文，熟读成诵的能力。
３、xx渗透点：
体会作者热爱大自然的思想感情，激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣。
１、重点难点为：
了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的。
２、解决方法为：
引导学生在读中领悟、理解。
一、导入
同学们，你们见过火烧云吗？想了解火烧云吗？想了解些什么？（学生质疑，教师板书记录。）
二、初读课文
１、火烧云这篇课文描绘了晚饭过后，夕阳西下时，火烧云的瑰丽多姿。请同学大声读课文。
（自由读后指名读）
２、赏火烧云上来的情景。
（播放配乐配图课文朗读）
三、教授新课
请同学说说从课文中都读懂了什么：
（根据学生所说学习新课）
１、火烧云的颜色xx变化快：
⑴演示配有文字的动画，加深学生的理解。
⑵用“一会儿……一会儿……”造句。
⑶让学生根据这一段课文再质疑。
⑷教师小结：
火烧云的颜色极多，而且变化快，真是绚丽多彩，太美了。
⑸指导朗读。
２、火烧云的形状变化多端：
⑴同学一边听教师示范朗读，一边在网页上点击图片欣赏。
⑵xx合作朗读这一段课文。
⑶教师小结：
作者把火烧云想象成各种动物，让人觉得特别有趣，也感受到了火烧云真是变化多端呀！
３、火烧云上来时，霞光非常的xx：
⑴教师小结：
傍晚部分阳光穿透云层射出的彩色光芒形成霞光，人和动物的颜色不同，在霞光的照耀下呈现出各种颜色，美丽极了。
（出示霞光图片）
⑵指导朗读。
４、火烧云持续的时间很短：
⑴教师小结：
一时恍恍忽忽的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。让我们沉静一会儿再看，一会儿功夫，火烧云下去了。此刻，你们心里在想些什么？
⑵指导学生朗读。
四、学生操作
同学们，请你们发挥自己的想象力，想想火烧云还会像什么，自己动手画一画。画完后仿照第四自然段说一说。
不懂的问题请同学自己上网寻找答案，并相互交流。
五、教师小结
教材理解
●重点生字
烧：（燒）shāo
使东西着火：焚烧。燃烧。烧灼。烧毁。用火或发热的东西使物品受热起变化：烧水。烧饭。烧砖。烧焊。烧蓝。烧料。一种烹饪方法：烧茄子。烧鸡。体温增高：发烧。退烧。经烘烤制成的饼：烧饼。
火烧。一种烈性白酒：烧酒。高粱烧。过多的肥料使植物枯萎、死亡。
焚燃
笔画数：10；部首：火
造句：妈妈最拿手的一道菜就是烧茄子。
喂：wèi
叹词，打招呼时用：喂，您是哪位？把食物送进人嘴里：喂奶。
给动物吃东西，饲养：喂养牲口。喂马。喂鱼。喂狗。
笔画数：12；部首：口
造句：这个孩子是用羊奶喂养大的。
盈：yíng
充满：盈满。盈溢。充盈。沸反盈天。多余：盈余。盈亏。盈利。
亏
笔画数：9；部首：皿
造句：他的父母工作都还可以，家庭生活还算充盈。
寿：（壽）shòu
年岁，生命：寿命。寿终。寿险（人寿保险）。寿终正寝。延年益
寿。活得长久：寿考（指长寿）。寿民。寿星。生日：寿辰。寿礼。寿序（祝寿文章）。寿筵。祝人长寿：“起为太上皇寿”。婉辞，指为死后作准备，或死后才用的：寿衣。寿*。寿材。姓。
笔画数：7；部首
造句：孩子们一起祝爷爷健康长寿。
合：hé
闭，对拢：合眼。合抱。珠连璧合。貌合神离。聚集：合力。合办。合股。合资。不违背，一事物与另一事物相应或相符：合格。合法。情投意合。应该：合该。合当。“文章合为时而著，诗歌合为时而作”。总共，全：合家欢乐。计，折算：合多少钱。中国古代乐谱的记音符号，相当于简谱“5”。开分张拆离合gě
中国市制容量单位，一升的十分之一。旧时量粮食的器具，容量为一合，木或竹制，方形或圆筒形。开分张拆离
笔画数：6；部首：口
造句：大家齐心合力，工作一定能圆满完成。
茄：qié
〔茄子〕一年生草本植物，花紫色。果实一般为紫色，也有白色或绿色的，可食，如“拌茄泥”。〔番茄〕一年生草本植物，花*。果实圆形，熟时红、*。亦称“西红柿”，可食。
笔画数：8；部首：艹
造句：园子里结满了紫色的茄子。
跪：guì
两膝着地，腰和股都伸直：跪拜。跪叩。足：“蟹六跪而二螯”。
笔画数：13；部首：足
造句：xx每见到佛像都虔诚的跪拜。
猛：měng
气势大，力量大：猛将。猛士。猛烈。勇猛。忽然，突然：猛然。
xx（x媙g
）（亦作“猛醒”）。猛可（突然，陡然）。猛不防。严厉：宽以济猛。凶暴：苛政猛于虎。猛禽。猛兽。猛戾。猛悍。古哺乳动物，长毛的象：猛犸。笔画数：11；部首：犭
造句：这片森林里阴森森的，说不定有着什么样的猛兽。
庙：（廟）miào
供奉祖先的房屋：家庙。宗庙。太庙。供神佛或历有名人物的地方：孔庙。岳庙。寺庙。王宫的前殿，泛指朝廷：庙堂。
笔画数：8；部首：广
造句：唐朝时，各地大建寺庙。
蹲：dūn
两腿尽量弯曲，像坐的样子，但臀部不着地：蹲下。蹲伏。蹲踞。
蹲腿。〔蹲苗〕在一定时期内控制施肥和灌水，进行中耕和*，使幼苗根部下扎，生长健壮，防止多余茎叶生长。喻呆着或闲居：蹲膘。蹲窝。蹲班房（坐牢）。
笔画数：19；部首：足
造句：大门前蹲着两头石狮子。镇：（鎮）zhèn
压：镇尺（用金属、玉石等制成的尺形文具，用来压书和纸。亦称“镇纸”，“压尺”）。镇痛。以武力维持安定：*（用强力压制，不许进行政治活动）。镇反。镇服。镇慑。镇守。安定：镇静。镇定。
军事上重要的地方：边防重镇。中国县以下的行政区划单位。较大的集市：城镇。村镇。把饮料等同冰或冷水放在一起使凉：冰镇。整个一段时间：镇日（整天）。时常：十年镇相随。中国明、清两代军队的编制单位。姓。
笔画数：15；部首：钅
造句：反抗封建压迫的斗争是*不了的。
须：（須③④鬚）xū
必得，应当：无须。莫须有。必须。务须。须要。等待，停留：须留（迟留，留待）。男人面上生的毛，胡子：须眉（男子的代称）。
须生（传统戏剧角色名，即“老生”）。〔须臾〕片刻，一会儿。像胡须的东西：须根。触须。
笔画数：9；部首：页
造句：学过的知识必须牢牢记住。
揉：róu
用手来回擦或搓：揉擦。揉搓。揉眼睛。团弄：揉面。揉泥球。
使木弯曲：揉轮（使木弯曲制作车轮）。“揉木为耒”。古同“柔”，使降顺。
笔画数：12；部首：扌
造句：不要用手揉眼睛，手太脏了。
xx：tán
落叶乔木，木质坚硬，用于制家具、乐器（亦称“青檀”）。浅绛色：檀口（形容红艳的嘴唇）。〔檀香〕常绿乔木，产在热带及*带，木质坚硬，有香气，可制器物及香料，又可入药。〔紫檀〕常绿乔木，木材坚硬，带红色，可制贵重家具或工艺品。姓。
笔画数：17；部首：木
造句：寺院内飘着一股xx，沁人心脾。
恍：huǎng
忽然：恍然大悟。仿佛：恍如隔世。恍惚。
笔画数：9；部首：忄
造句：老师的一句话让他恍然大悟。
惚：hū
〔恍惚〕见“恍”。
笔画数：11；部首：忄
造句：他这样精神恍惚，就不要让他出去了。
●重点词语
恍恍惚惚：课文指由于事物（火烧云）变化快而看不真切、看不清楚。
xx色：xx木的颜色。色xx。
红彤彤：形容很红。
金灿灿：形容像黄金一样发亮的颜色，鲜明耀眼。笑盈盈：满脸笑容的样子。
火烧云：日出或日落时出现的红色云霞。傍晚，部分阳光透过云层，射出彩色的光芒形成霞光。而没有穿透云层的阳光使得云层的颜色呈现不同的色彩，形成了火烧云。
茄子紫：像茄子那样的紫色。
霞光：指日出或日落时阳光穿透云雾射出的彩色光芒。
镇静：神态镇定，情绪平静。
威武：课文指力量强大、很神气的样子。
百合：多年生草本植物，鳞茎白色或粉红色，花白色。百合色，就是百合花那样的颜色。
xx：xx，活到很大的年纪。
百合：多年生草本植物，鳞茎白色或粉红色，花白色带紫色条纹。
百合色就是像百合那样的颜色。
●学习目标
1.学会本课的14个生字。能正确读写下列词语：笑盈盈、茄子、跪着、凶猛、庙门、蹲着、威武、镇静、恍惚、揉眼睛。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.读文章，想画面。了解火烧云的颜色和形状是怎样变化的。
4.学习作者仔细观察、生动描写的方法，以及丰富的想象力。养成善于观察的习惯。
●课文重点
这是一篇精读课文，讲的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程
中颜色和形状的变化。表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。
本文从两方面描写火烧云的景象，一是颜色多，变化快；二是形状多，变化快。全文语言优美，描写生动形象，把火烧云的动态之美描写得淋漓尽致，给人一种美的享受。这篇课文的另一个特点是，想象丰富、有趣，能引起读者无限遐想。
选编这篇课文的意图，一是要学生在阅读中体会作者丰富而奇特的想象力，以及富有魅力的语言；二是让学生感受到大自然的美丽景色，练习读文章，想画面。
这篇课文的教学重点是了解课文是怎样描写火烧云颜色和形状变化的。
●相关知识
清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫早霞和晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天。
那么，火烧云是怎样形成的呢？
我们已经知道太阳是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的。这几种颜色的光中，红光穿过空气层的本领，橙、黄、绿光次之，青、蓝、紫光最差。天上没有云的时候，悬在空中的雨滴少；中午空气层较薄，太阳光里的红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过，只把青、蓝、紫几种色光拦住，而这几种光中，又数蓝色光反射的最
多，所以把整个天空染成了蓝色。
清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳落山的时候，太阳光射到地面上，穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些。太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽，不能穿过空气层。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边染成红色。
火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早烧不出门，晚烧行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会变坏；出现在傍晚，第二天准是个好天气。
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