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独坐敬亭山教学设计
独坐敬亭山教学设计
发布时间:2023-08-30 04:45:38 来源:
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独坐敬亭山教学设计
独坐敬亭山教学设计
1
教学目标
1、借助注释,正确理解古诗的大概意思。
2、咀嚼重点词语,感受诗人的感情变化。
3、能够有感情地朗读,并背诵和默写这两首诗。
教学重点难点
1、弄懂每个词,理解诗句的意思,体会诗人的思想感
情。
2、指导朗读。
教学过程
一、谈话导入(课件
1
)
1
、同学们,唐代时我国诗歌创作最繁荣、最辉煌的时
代,涌现了一大批优秀的杰出诗人,你知道唐代有哪些著名
诗人?(生交流)
2
、唐代诗人灿若星空,其中有一位诗人才华横溢,纵
情山水,把酒吟诗,诗酒名闻天下,被人们称为“诗仙”
,
你知道他是谁吗?(生答李白)
3
、你对李白还有什么了解
,
还记得学过的李白的诗歌
吗?(背李白诗歌)今天就让我们一起走近诗仙李白(出示
课件
2
—走近李白)
二、板书课题,揭题(课件课题
3
)
1
、今天我们学习李白的一首千古名作(板书:独坐敬
亭山)
2
、生读题
3
、理解题意:
“独”是什么意思?有哪位同学到过敬亭
山游玩,知道敬亭山在哪吗?现在我们就一起去敬亭山看
看。
(教师出示敬亭山课件)
(课件
4
)
4
、敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地,李白为什么会
独坐敬亭山呢?(
(课件
5
写作背景)
三、读诗,读出诗歌的节奏与韵律(出示诗歌)
(课件
诗歌
6
)
1
、默读古诗,有没有不认识的字?生自由读诗两遍,
要求读准字音,读通诗句。
(生自由读诗)
2
、听说我们班的同学古诗读得特别好,指名读,
(评价
很有诗人风范)齐读
3
、诗歌朗读形式多样,想不想尝试合作读。
(要求读出
诗歌的节奏)
4
、分组合作读,每小组一句
男女生叠读(叠读前三后二)
师生叠读
5
、读诗的最高境界是读出诗的韵味,配乐齐读。
(课件
61
)
古代的读书人读诗摇头晃脑,抑扬顿挫
四、范读诗歌,想象画面
1
、闭上眼睛,用心倾听朗诵想象画面(
(课件
62
朗诵)
2
、同学们,告诉老师,你仿佛看见了什么?(鸟飞云
飘伫立的大山孤独的诗人)你的脑海中是不是浮现这样的画
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0daecfe72079168884868762caaedd3382c4b527.html
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