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正在进行安全检测...

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各位领导、各位老师：
大家下午好！
曾经有这样一座园林，它汇聚奇珍异宝，融汇中西文明；曾经有这样一座园林，被称为万园之园，是中国人的骄傲与自豪；曾经有这样一座园林，它的毁灭印证了一个朝代的兴衰，和我们的民族情感紧密相连。它就是圆明园。
今天我说课的内容是人教版小语第九册第七单元中的第一精读篇课文《圆明园的毁灭》。我将从说教材，说教学目标，说学情，说方法，说教学过程，说板书等几方面加以具体阐述。
一、说教材分析《圆明园的毁灭》一课，字里行间都是浓浓的感情色彩。它以简洁的语言，严谨的结构，颇具匠心的构思为我们描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达出作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。
文章一扬一抑，一美一毁，爱恨交织。我认为，这篇课文无论是人文底蕴还是语言文字内涵，都有潜力可挖，对学生来讲，这不仅是一篇难得的爱国主义教育教材，也是语言文字训练的极好资源。
二、说学情
其实，就知识层面而言，五年级学生基本具备较强的独立识字的能力和阅读理解能力，能较好地表达自己在品读文本中的独特体验和感受，能够主动搜集信息，基本形成自主进行语文学习的良好习惯。就情感层面而言，文中所展现的历史，距离学生尚有一定距离，正确把握文中的爱恨情感，并将这一情感转化为振兴中华的责任感和使命感，理性思考问题显得尤为重要。
三、说教学目标

新课标对五年级的阅读要求是：“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”结合第七单元的训练重点及我对教材的理解我从“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度设立了本节课第二课时的教学目标。
[1]、知识目标：能抓住重点词句透过内容体会文章思想感情并学会这种阅读方法。
[2]、能力目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，领悟文章表达特点以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，积累语言。
[3]、情感目标：激发学生热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增加振兴中华的责任感和使命感。
1、说教学重点
教过高年级的老师都知道，精读课文的教学过程是在教师的指导下，学生自己阅读、感悟的过程，为此，我将本课的重点设为：通过阅读，让学生了解圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过，激发爱国之情。
2、说教学难点：圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观是本文教学的难点。文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。
四、说方法
1、说教法《教参总说明》中在“教学中要重视的问题”里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。教学中，我以自主探究，以读促悟为总体设计思路，突出语文课“以读为本，以读代讲，熟读成诵，读中感悟，读写结合”的特点；运用电化教学创设情境，提出引导性的问题，调动学生的主动性。让学生在自主和谐的氛围中理解字

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0dbbcd89cc22bcd126ff0c52.html

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