小学语文线上线下有效衔接教学工作计划(Word最新版)
发布时间：2021-05-12 来源：文档文库
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小学语文线上线下有效连接教学工作支配
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小学语文线上线下有效连接教学工作支配 2021年＇＇春季开学〃连接教学工作支配 依据上级文件 要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统 筹考虑在线教学支配，做到与开学后教学的有效连接。为了 使开学后学校的教化教学工作能够更加顺当有序的开展，保 证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学连接教学计 划。
依据上级教化部门疫情防控期间停学不停课的指示精 神，我校主动的开展了线上教学工作。到目前为止，我班语 文已经进行了前四个单元的学习，在此期间充分利用网络教 学资源以及新媒体与学生进行刚好的沟通与沟通。周一至周 五每天早 晨八点半进行诗文诵读，以便学生积累古诗词, 利用发视频，默写等形式检查学生的积累状况。九点到十点 一个小时的时间进行新课的学习与巩固，观看名师讲课，配 以相应的练习题并刚好批改、纠错、讲解以检查学生的学习 状况。下午三点半到四点为学生的练字时间，为了学生更好 的学习书法，利用网络资源使学生观看名家讲堂并进行练 字，从而做到规范练字。为了丰富学生的课余生活，我还 布置了做手工，看电影写观后感，每天读书一小时，做家务 活，学做饭等有益于学生身心发展的一系列活动。当然也存
在很多问题，个别同学不能够自觉第1页 共6页
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刚好的学习，自律性较差。
加上现在已经复工，家长也不能刚好的监督，从而和其他同学 渐渐拉开了距离。为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上 教学的不足，做好线上线下教学内容的连接，我打算分三步 走：第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习 笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重 难点是否驾驭，检查学生是否有缺课状况。通过现场抽查, 听、说、读、写等方法，扶植学生找出自己学习的薄弱或疏漏 环节。
其次步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习 状况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以 及特性化问题。要激励学生通过复习检测等手段找出个人线 上学习的失误。分析产生问题的缘由，在我与同学的扶植下 找到解决问题的方法。 第三步查缺补漏，上级教化部门］建议复课后老师对线上 教学的内容没有必要从头重讲一-遍，因此我将从两个途径 实现查缺补漏如下：1.集中突破，对共同问题和学生提出的 一-些有代表性的特性化问题，特地备课，支配少量课时，实 行定点突破。对学生特性化问题，激励学生通过回看线上教 学视频，自主复习，反复练习，个别指导等方法进行逐步解 决。
2 .平常课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容, 可在新课之前，支配-定时间课上进行前后学问点复习梳理, 从而使学生在学问学习链接上实行无缝对接。眼下，疫情防
控形势虽然主动向好，但第2页 共6页
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任务照旧艰难繁重，人心稳，社 会才稳。我已做好具体的支配，春耕季节，草木新生，期盼与 孩子们的相见。
一、正确引领，合理过度 学校成立以XX校长为组长、 以XX教化主任为副组长以及全体任课老师参与的学科教研 组，细致研讨，主动备课，并且要求做到以下几点：
1、提前一周做好学生作业状况汇报，综合每周上报的学生 网上学习和生活状况汇总表，摸清未参与线上学习的学生对 象与人数，及延期返校学生对象与人数，了解学情。
2、依据上级要求，坚持＇＇零起点＇＇教学,合理支配教学进度, 提前制定出个人教学连接支配, 