篇一：元宵节 1、元宵节 元宵节 教学目标： 1、认识本课的生字。 2、有感情地朗读课文，了解元宵节的民俗风情。 3、了解元宵节的风俗，激发学生对中华民族的热爱。 教学过程： 一、谈话导入 1.喜欢过节吗？这是什么节？你是怎么看出来的？（放元宵节动画） 2.那天，你们都做了哪些有趣的事？和谁在一起？（指名说）谁能照样子再说说！（板书课题：元宵节） 二、初读课文，认识生字 1.老师这儿有一首儿歌，能把元宵节的欢庆场面都表现出来，现在就读给大家听！（范读） 2.大家想读吗？自己试一试！并注意哪个音节出现的次数最多。 3.找一找，yuán都藏在哪些词里？（指名说）用笔把它们圈起来！然后四人一组，互相帮助，试读这些词。 4.指名读，大家一起试一试！（屏显：元宵节汤圆团圆圆又圆） 5.给“圆”字开花，了解“圆”的意思，渗透“团圆”含义。 6.反复认读，强化识字。自由带拼音读→师指字（屏显）学生读→同桌互相检查、正音→去掉拼音自由读课文→随机指字读 7.四人一个小组，把你识字的方法、窍门说一说。 8.以小组为单位汇报识字情况，并进行扩词、说话练习。 9.渗透“元宵节”的来历，创设意境，“送生字宝宝回家”。（屏显：学生喊出生字宝宝的名字，认对后生字宝宝归位） 10.游戏：“摘灯笼”。（想一想，本课生字都会认了，再举手“摘灯笼”。） 11.“开火车”读词卡，为朗读儿歌做准备。 三、指导朗读 1.自由读儿歌。 2.学生读，学生互评。 3.师范读，引导学生有节奏地读。 4.同桌互读。 5.今年的元宵节过得怎样？你能用一个词来表达吗？（学生自由发言）让我们把这种心情带入课文再读一读！ 6.刚才在读课文的时候，你想到了什么？（引导学生边想边读） 7.请读得最有感情的同学上台表演。（创造性地朗读） 8.还有哪些有趣的活动也在今天举行？（拓展学生思路） 9.让我们把美好、团圆、幸福、有趣的元宵节读出来吧！（想读的同学可以站起来，能背的同学就背） 四、创新拓展 1.我们中国还有哪些传统节日？你能用这样的句式给大家说一说吗？（屏显：______,_______在一起______。） 2.有一个节日，和元宵节很像，月儿也是圆圆的，你能猜出是哪个节日吗？ 3.如果我们把《元宵节》改成《中秋节》，你觉得行吗？试一试！ 看花灯 教学目标： 1、认字15个，写字画个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过学习课文，感受元宵节、闹花灯的热闹景象培养学生想像力，激发民族自豪感。 4、句式训练，提高学生口语表达能力。 教学过程： 一、复习导入 师：同学们，昨天我们学习《元宵节》，大家来说说元宵节人们在干什么？（吃汤圆）“汤圆”的“圆”是什么意思？（团圆的意思）既然大家都团圆了，咱们再一起去看看元宵节最好玩的花灯吧！（好）（板书课题） 二、检查预习 三、认识字词 师：下面让我们一起跟着作者走进花灯的世界吧！（生齐读课文） 1.看第一盏花灯，认识“金”、“吐”、“泡”。 （师出示词语卡片“金鱼”，先认“鱼”，再读文中句子，认“金鱼”这个词，最后认“金”字。） 2.看第二盏花灯，认“眨”、“睛”、“猴”。 （师“眨眼睛”，并让学生认真观察，进行讨论。） 3.看第三盏花灯，认知“走马灯”。 4.看第四盏花灯。 5.小结。 四、熟读课文 1.教师领读课文。（提醒学生“吐”“眨”“追”“立”这四个字要读重音。“真”要拖长音。） 2.生练读课文。齐读。教师指导后再读。挑战读。 五、再认生字 1.出示生字卡片，以小组为单位认读，评出“优胜小组”。 2.指名认读生字卡片，评出“优胜个人”。 3.全班齐读生字卡片。 六、布置作业 发挥想像力，把自己喜欢的花灯画下来。明天我们比一比，看谁的花灯最好看。 七、板书设计 看花灯人欢腾 金鱼吐↑ 猴子眨真奇妙 小猫追↓ 蜻蜓立做花灯 语文天地 〖教学目标〗 1.完成“照样子说句子”，了解句子结构。 2.自读短文，培养学生独立阅读能力。 3.完成口语交际，培养学生口语表达能力，学习热情的待客之道。〖教学过程〗 一、了解灯谜、自读课文《元宵节》，试编谜语 1.学过了元宵节这一单元的两首儿歌，能说一说你对元宵节的了解吗？ 2.元宵节还有一个有趣的活动就是猜灯谜，灯谜就写在各种五彩的花灯上，它可以供人们观赏、猜测，可有趣了。看花灯时，你发现这些灯谜了吗？请大家猜一猜。 3.老师这里就有几条谜语，（课件出示花灯，上面有灯谜）聪明的小朋友，准能猜中。 小鱼花灯：一群小孩排成队，手拉手儿臂挽臂。碰上火星就散开，噼噼啪啪叫声脆。（谜底：鞭炮） 山羊花灯：一群小白鹅，纷纷跳下河。个个能浮水，全都上餐桌。（谜底：水饺） ［教师放慢读谜语的速度，可示意学生会读的地方和老(:元宵节的简笔画)师一起读，这也是一个识字的过程，以猜灯谜形式激发学生识字的兴趣，体验语文就在生活中。］ 4.我们的好朋友丁丁也喜欢猜谜语，你想知道丁丁猜的谜语是什么吗？借助拼音自己来读读课文《猜灯谜》。 5.和小组内同学合作读文章，订正读音。并找到丁丁猜的谜语，想想为什么是元宵。 6.（课件再出示一个花灯，上面写着课文中的谜语。）请知道的学生或教师讲讲元宵的制作过程。 7.齐读谜语，争取记住它，回家说给小伙伴或爸爸妈妈听。 ［课文中谜语语句优美、形象。以多读、多记的方式鼓励学生积累。从学期初随学随记，形成积累，形成学习语文的良好习惯。］ 8.像丁丁那样也编个谜语。小组合作，全班交流。 二、仿造句子说一说 1.元宵节的晚上，丁丁的全家人在一起看电视、猜灯谜。你能像他这样也来说一说吗？（课件同时出示例句：元宵节的晚上，全家人一起看电视。） 1.元宵节的晚上，______在一起______。 2.换个时间，再来说一说。______，______在一起_____。 三、口语交际 1.过年时，家人在一起多快乐。口当、口当、口当，门敲响了，客人来了。猜猜他会是谁呢？ 2.你要怎样招待他呢？（学生各抒己见） 3.和小组内同学演一演。 4.全班汇报。其他同学做小评委评一评，请扮演小客人的同学来谈谈感受。评出最热情的小主人，最有礼貌的小客人。 四、作业 元宵节是中华民族的传统节日，关于它还有许多有趣的故事和传说。课后同学们可以多收集一些资料，讲给大家听。 〖教学目标〗 1.抄写6个单韵母。 2.学习填写《偏旁表》。 3.鼓励学生了解更多有关元宵节的知识和习俗。 〖教学过程〗 一、抄一抄 1.上学期，我们认识了许多汉语拼音朋友，这几个单韵母你一定很熟悉，我们一起来读一读。 2.每个小朋友都有自己的座位，汉语拼音朋友也有自己的家，（出示四线格）这就是他们的家，仔细观察它有什么特点？ 3.看书第3页，抄一抄，认真观察单韵母在四线格的位置。（认识中格） 4.照样子，抄一抄。 二、学习填写《偏旁表》 1.以“方框儿”为例，指导学生看明白三竖行表示哪三项。 2.师生共同完成第二行“火字旁”的填写。 3.学生独立填写第三行，教师给予指导。 三、学生交流自己在课外收集到的与“元宵节”相关的知识 可以是有关元宵节的传说，对联的由来，相关的诗句、文章或对联等。 篇二：一年级上册美术 一年级美术上册教学计划 高新区大故事小学王海燕 一、教材的分析： 本学期美术共20课，教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。本学期在绘画的具体形象上有所要求，学习一些简单的简笔画，把基础打实。 二、学生知识能力及情况分析： 学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有一少部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习方面的情况还有待于在今后去了解.学生的差异很大，有许多学生基础很薄，需要时间和教师的个别注意。从幼儿园到一年级需要一定的时间适应新的环境。因此教师的教学态度和理念很重要，让学生对美术产生的畏惧感逐渐的消失。 三、教学目标任务： 1、了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进行简单的美术活动，加强绘画的技能。 2、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣及爱好。 3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。 4、培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。 四、教材重点、难点： 1、学习有关美术的基本知识和技能。 2、培养学生空间知觉、形象记忆、创造能力等。 五、针对该年级的教学计划： 该年级学生男生较多，学习很活跃，在课上纪律需要维持，学习简单的简笔画，提高具体思维的能力。 六、主要教学措施： 1、认真学习美术课术新课程标准，加强有关艺术课教育理论的学习，认真学习研究、钻研美术教材，把握教材内容，抓住重点内容，突破难点及代表性的学习内容。 2、认真备课，不打无把握之仗，备课内容要体现创新，即力求实用，又方便灵活，使课堂教学形式多样化。 3、按时上课，上足课时，布臵作业要有灵活性并能及时批改学生作业。 4、加强课外辅导，特别要加强对学困生的辅导工作。 5、开展多种形式的绘画如实践能力比赛和测评。开展评选优秀作品展评活动。 6、特别注重对学生进行绘画技能和实践能力的训练。 1、神奇的口袋累计1课时 教学目标： 1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。 2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。 3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。 教学重点： 观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物。 教学过程： 一、组织教学：按常规进行。 二、导入新课： 回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。 1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？ 2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？ 3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？ 蜡笔小知识： （1）、是年幼儿童最常用的绘画工具 （2）、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。 （3）、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。 油画棒小知识1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。 彩色铅笔小知识 （1）、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用 （2）、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。 （3）、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。 教师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。 三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示： 1、欣赏中国画、书法作品。 2、欣赏油画作品。 3、欣赏水粉、水彩画作品。 4、欣赏版画作品。 5、欣赏儿童画作品。 师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。 6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？ 7、怎样爱护这些工具和材料。 课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。 四、评价，师指导学生正确使用回答问题。 1、你能认识的美术工具和材料有（）种？ 2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？ 3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？ 五、课后观察和思考 1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。 2、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。 篇三：故事2 上一篇下一篇共262篇 中公教育专家整理20XX年教师资格证面试真题题库20XX年04月27日15:25:55 教师资格证面试采取结构化面试和展示相结合的方法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。 考生按照有关规定进行准备，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。（评分标准略） 例一：请你给小班幼儿讲一个故事。（故事自选。如考生没有故事，可提供）。例二：请用绘画为大班主题活动“动物的冬眠”设计一个主题展示墙。 面试流程：先抽号，再抽题，再进备考室，再进面试室。分组，一组一组进去抽题先抽签，然后集中到大教室，根据顺序引导考生到备课室，备课，时间到，有人带你去面试教室，参加面试。（备考室，抽题室，备课室，面试室）。题本是打印的，现场打印，题目纸有题有图，挺详细。 一、面试第一环节，问答问题：中公教育教师告诉大家，问的都是教育常识，幼儿教育中现实的问题，一般都是课堂中出现问题，问你怎么处理。 面试题库问题：（以下都是第一天考试的真题，来自于电脑试题库，有可能第二天重复抽到） 问题：有人说幼儿教师只需要有爱心，其它知识不重要，你同不同意？问题：家长迟接孩子或者不送孩子上学，你怎么看？ 问题：同学不尊重老师，老师体罚学生，你怎么看？ 问题：你认为幼儿都是自我为中心吗？ 问题：两小朋友抢玩具，你怎么办？ 问题：有小朋友霸占玩具，老师怎么做？ 问题：如果家长没时间或者不能正常时间接送孩子，你怎么办？ 问题：如果让你组织幼儿表演，你会怎样做？ 问题：中午幼儿午休，有一个孩子不睡觉在吵闹，你是老师会怎么办？问题：上课了，课堂乱哄哄的怎么办？ 问题：小朋友春游，有不遵守秩序的孩子，你怎么办？ 问题：午休时间幼儿哭闹，你怎么做？ 问题：小朋友不喜欢上幼儿园，你怎么办？ 问题：小朋友不喜欢你你怎么办 综合分析题答题要点 所谓综合分析题就是以考察考生的综合分析能力为主要目的的题目。在教师资格考试中涉及的综合分析题，其内容自然是与教师的行业热点、教师的日常工作密切相关的，比如：近年来学生课业压力日益繁重，请问对此你怎么看？再比如：作为老师，你对“为人师表”这个成语有什么看法？这两道题目是非常典型的与教师岗位相关的综合分析题，不仅考察了考生对于热点、现象的看法，更能同时考察到考生对于教师行业的职业认知。 二、面试第二环节，试讲。，以下真题，面试试讲内容涵盖艺术、健康、语言、社会、科学五大领域 有语言游戏体育音乐美术手工故事等类型。 有的考场备有一架电子琴，一个画板，备课室有彩笔，蜡笔，折纸； 试讲题目，幼师可以二选一：两道题基本有一道是语言类的。二选一较多的题目：一个是音乐（有乐谱），一个是故事。很多人抽到了弹唱，注意：讲课活动是教学，不是比赛技能。根据备课纸的要求准备就行 社会领域类：三八节爱妈妈 音乐类：考键盘的，弹唱题；幼儿歌曲弹唱，玩具进行曲万里长城小兔快乐的苹果树；教首儿歌，（给带谱子的儿歌，如儿歌春雨，儿歌小鼓响咚咚。）弹唱儿歌一首，舞蹈类，音乐创编。（儿歌洗手歌，自己编歌词）根据图片编儿歌。音乐，秋天； 语言故事类：龟兔赛跑，小狗到了奇妙的大森林，老爷爷的帽子，我有一个幸福的家，小动物交朋友，小雨点，苹果树，看图编故事等；按照语言课的形式去讲故事。故事有内容。 游戏类：皮球，手指游戏设计三个。小兔子乖乖，小朋友帽子挂树上了，然后几个动物来帮忙拿。游戏躲猫猫，绳子的玩法，游戏推小车等 科学领域类：奇妙的陀螺，认识正方形等 体育类：跳绳，玩皮球，10分钟之内讲出3种游戏，体育游戏地雷爆炸等美术类：幼师基本功简笔画；绘画，我的老师；绘画，我的爸爸本领大；“天天新闻”画墙；涂鸦墙；有很多是画墙饰，如以元宵节为主题，带领孩子们画走廊宣传画；三八节画墙饰；我们都是好朋友主题墙等 技能：手工；折企鹅，折纸小狗；折纸小白兔。（给你一张白纸，折纸用的A3那么大，折纸有步骤图，把折纸的步骤要一步一步演示清楚。如折一个简单的小猫，方形纸剪掉两个角便是尖下巴，剩下两个角是耳朵，再往上画。做完后给孩子们展示。尽量用一些幼儿的话来讲解折纸步骤）。自制雪花片，百变雪花片做三个造型，例如，做小汽车，小猫，毛毛虫；拼插玩具；雪花片拼插积木，可以唱个歌，一边展示一边唱。 综合类：给小朋友上课，主要是讲故事，里面设计游戏的环节，力求生动；看图讲故事；小动物过生日的故事等；抽到的题部分没有教具。自己有展示空间；设计一堂律动课。 试讲时有的考官要求表演，有的不要求。一定要模拟课堂，心里有学生，与学生进行互动。讲课时要带有幼儿老师表演的成分，体现出童真童趣。力求生动一些，别冷场。根据考场具体情况灵活对待。要做好教案设计，明确教学目标和教学过程。（写出要点即可，不要耽误时间。教案是提示，等于草稿，不占分值）如果教案写得快，还剩一点时间，可以考虑如何讲，练练技能。 三、面试第三环节，答辩。，答辩回答的问题一般是围绕刚才的试讲提问；试讲完后提问你的教学目标是什么？评价一下你刚才上的课；还有自身的优缺点等。 要力求抓住最后的机会，展现自己的知识与能力，答辩得好，可以弥补试讲中的不足。 中小学面试回答问题内容： 1.小明考试没考好，去找老师，老师骂他你考这么差还有脸来找老师，你怎么看？ 2.现在学校里面都在抓尖子生，都希望有尖子生，你怎么看？ 3.老师必须要有思想怎么理解的 4.班里有个弱智怎么办 5.一同学瞌睡，被罚出教室，你怎么看 6.早上升旗的时候，你们班一个男同学没按发言稿发言，而是大声向一个女孩告白了，你怎么办 7.有的老师总爱在课堂上评论学生，说有的学生智商高，有的学生智商低，你怎么看 8.你正在上课时，教室里突然飞进来一只小鸟，你怎么办 9.学校要求学生理同一种发型的头，你怎么看 10.针对老师一定要教出比自己优秀的学生，你怎么看 11.严师是爱宽师是害，你怎么看 12.一个学生先喜欢一位老师，才爱上这门课，这个观点你怎么看 13.老师查阅学生笔记时，学生没写，可还认为老师是侵犯其隐私，这事儿你怎么看？ 14.对宴请教师，你怎么看 15.对有些学校让老师早几分钟，你怎么看 16.班里有一个学生老是睡觉，怎么办 17.某老师教学能力突出，但上课的时候对学生居高临下，你怎么看 18.教师严厉训斥学生，你怎么看 19..对学校注重培养尖子生，你怎么看 20.老师总是在班里说某某同学智商高，某某同学智商低，你怎么看？ 21.有人说老师具有示范作用，能影响学生以后的发展，你怎么看？ 22.有人说，在学校...
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