师德之歌

师 德 之 歌

——甘做一支流泪的蜡烛

 “小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利……长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己……”

这是我从小就喜欢听的一首歌曲，没有想到，多年后，我也成为了一名教师。可以说，成为教师一直是我从小的一个梦想。现在我的梦想实现了，再次听到这首歌，我的感触更深。身边的亲人朋友都说我的这份职业很惬意，在别人眼里教师是一份美丽而轻松的工作；在三尺讲台和粉笔之间书写自己的人生，正如歌里唱的那样，写下的要是真理，功利只能抛在脑后，真要计较点什么，也只能计较自己能奉献多少。

     来到****学校工作快满三年了，每天的生活对于我来说都是忙碌而充实的。依稀记得初登讲台时那份生涩和激动，以及学生们纯真可爱的脸，还有他们带给我的那种成就感，让我觉得自己所做的这份工作是多么的有意义。

初到这所学校时，学校安排我接手五年级的班主任，对于我这个刚刚跨出学校大门的一介小书生，可谓是个沉重的担子。然而，当时“乳臭未干”的我似乎没有察觉到什么，实属“初生牛犊”而斗胆欣然应下。这是我第一次接触班主任这个工作，负责一个班集体，当学期真正开始的时候，面对这样一个多重角色我渐渐感觉到了责任重大。我想，既然选择了责任，就应该义无反顾，只要不放弃努力，再大的困难，对我来说，也仅仅是一场考验。

然而走马上任之后，各种各样的问题接踵而至，虽然之前已有心理准备，但是仍然感到一片迷茫，也确确实实感觉到了班主任工作任务的繁重和复杂。期间，我将所有的时间都给了这个班集体，给了我全部的学生，可是一切和我想像的差距太大，不尽如人愿。面对这样的环境，我埋怨过、灰心过，甚至一次次的默默哭泣过；每天走进班里我就板着一张又臭又长的脸，说话的声音生硬而冷漠，结果学生越来越难教，自己的脾气也变得更糟糕。我觉得自己已经黔驴技穷了，内心感到了莫大的悲哀。那是种竭力付出却得到一团乱麻的失落，是一种源源不断的无奈。学生不断的惹着麻烦，整天奔波在家长和孙主任办公室里的我焦头烂额，更让我几近崩溃的是，似乎不论我怎么努力，都没有办法使学生的状况得到改善。我无数次的感叹，这恐怕是天底下最辛苦和最委屈的职业了！我也曾冲动地想过，我不想干了，我不想再做这样一直流泪的蜡烛了。整夜的担惊受怕，只要听到有学生出现问题，我就会条件反射地想到会不会是我们班。在为期四个学期的班主任岁月中，毫不夸张地说，我每个工作日都在承受着巨大的心理压力。在班级的毕业联欢会上，我这个小小的班主任，终于忍不住地在全班学生面前泪流满面地说着内心的话语；学生们的脑袋都低低的，都在静静地听着这个平时假装百般凶狠的班主任最真实的心情，最后，和我一起流泪的还有我亲爱的学生们。那几个最调皮最爱惹事的学生，居然还站起来抹着眼泪对我说“对不起，老师，我给你惹了太多麻烦。”那一刻，我的眼泪不是悲哀和失落，而是因为感动和温暖。在那一刻，我也顿悟到，原来我做了那么多，唯一没有做的就是和学生交换真情，不论是喜怒哀乐，相信学生都会和我一起分享或分担。

师德理论，我们读了很多、学习了很多，因为教师职业的特殊性，我们也被约束着很多，但爱和奉献是师德永恒的旋律。通过平时的工作和那段艰辛的班主任经历，我深刻的体会到，师德的涵义很深很广，也许我们永远都做不到那么完美，但是我知道我在慢慢地进步。师德应该实践在我们生活和工作的每时每刻，从言行举止中“润物细无声”，潜移默化地渗透进学生的心灵。现在的我，会伴随着些许的激动，些许的兴奋，当然还有满满的自信，走上讲台。我也试着努力做好让学生爱戴的好老师。如果教师就像蜡烛，照亮别人的同时燃烧自己并留下烛泪。哪怕流再多的眼泪，我也甘愿付出自己。因为我所选择的这份职业，也是因为我从小的梦想。

2010年5月12日

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0ef0533a0912a2161479299d.html