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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-12-01 11:42:39 来源:
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课文《丑小鸭》教案
课文《丑小鸭》教案
课前导航
《丑小鸭》
是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。作者笔下
的丑小鸭处处受排挤、受嘲笑、受打击。但它并没有绝望,也没有沉
沦,而是始终不渝地奋斗、追求,终于变成了一只美丽、高贵的白天
鹅。文中丑小鸭艰难曲折的人生经历,以及其执着追求的顽强精神,
深深地荡涤着每位读者的灵魂。
本文是学生喜闻乐见的童话故事。
内容浅显易懂,
情节引人入胜,
教学中应抓住学生的年龄特点,
根据中学生特有的好奇心和同情心进
行教学,强调自主阅读,自主感悟。以读-析-感-悟为主线,激发
学生读书兴趣,
引发学生自主学习的积极性。
引导学生对美好的境界、
美好的理想进行体验和追求。
教学目标
1.
认知目标:积累生字、词语、美词佳句;
2.
能力目标:了解丑小鸭命运的戏剧性变化,理解其社会意义,
培养学生对文学作品的欣赏能力。
3.
情感目标:引导学生懂得友善、懂得追求。
信息资料
1.
课件、天鹅图片;
2.
了解安徒生的生平,收集安徒生的其他作品进行阅读。
1
教学时数:
2
课时
第一课时
课前演练
演讲一个生动有趣的童话故事。
激趣起锚
童年
,
故事伴我们成长:白雪公主让我们懂得了善良,快乐王子
让我们学会了无私,
小红帽教会了我们机智,
或许我们也听过丑小鸭
的故事吧。
教师随即出示丑小鸭变成白天鹅的
flash
图片,
引入课题。
学海泛舟
初读
1.
自读课文,画出不熟悉的字词,利用工具书理解意思,并识记
字形,交流巩固(自主学习、合作巩固)
。
2.
分段指读,师生评议(培养学生有感情地朗读,初步了解故事
内容)
。
熟读
1.
引导学生用自己喜欢的方式读文。
思考:
读懂了什么没读懂的
用标出。
2.
分组交流谈故事的感受,
引导学生初步感知文章内容,
分组交
流,达成共识。
(分组、合作、探究)
3.
质疑问难:
交流探讨后,
你还有哪些地方没有读懂?请说出来。
(师生交流,整合问题,适当点拨)
4.
内容探知:你喜欢这篇童话吗?谈谈你的理由。
(结合课文内
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0f1750de846fb84ae45c3b3567ec102de3bddf7d.html
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