重点句子理解的方法

重点句子理解的方法

抓住重点词语理解句子的意思是理解句子的一种重要方法。用这种方法理解句子一般可分三步进行。第一步，先找出句中的重要词语（包括不理解或不甚理解的词语）；第二步，查字典（或词典）或有关资料或联系上下文理解这些重点词语；第三步，再理解全句的意思。

举例中加点的词语都是各句中的重点词语，理解了它们，就可以全面准确地理解各句的意思

〖句子联结〗的四种方法

    1、前面讲的是构段的各种方法。

     现在要讲——句子与句子之间是如何联结的。

     句子与句子之间的联结,是很重要的。

     我们要想“积句而成章”,只堆放一些句子是不行的。在一个段落之中,各句间要自然的相连而下,前句引后句,后名跟前句，互相照顾, 互相呼应，既显示层次,又紧密关联。为此,必须学会各种句子的联结方法。

     2、句子联结有四种方法：

                关联法，呼应法，省略法，顶针法。

    （1）、关联法：即用各种关联词语,进行联结的方法。它是常用的方法。这些关联词语,象路标一样,指明段落的发展方向和脉络。

     这种方法,常用：“但”、“而”、“总之”,“当然”、“但是”、“而且”等关联词语，来联结句子。

    （2）、呼应法：这种方法,不是明显的关联词语,而是用句子式或词语互相照应，互相勾连,把句与句联结起来,显出层次。

    （3）、省略法：即把后句省略某成分（或用代词代替）与前句相接,使联系紧密。而在重点转换时,则不省略。这样脉络层次更清楚。，

    （4）、顶针法：即后句句首,重复前句句尾。使两句紧密联结起来,使上下贯通,一气呵成。

〖句子联结〗的方法(一)关联法 

            附：毛泽东《改造我们的学习》

   1、关联法：  

     就是句子与句子之间的联结时,用各种关联词语,进行联结的方法。这些关联词语,象路标一样,指明段落的发展方向和脉络。这种方法,常用：“但”、“而”、“总之”,“当然”、“但是”、“而且”等关联词语，来联结句子。

   2、例段：

      毛泽东：《改造我们的学习》中的一段：

      当然，上面我所说的是我们党里的极坏的典型，不是说普遍如此。但是确实存在着这种典型，而且为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的。

   ｛尝析｝

   这段是联合结构。各句间用“当然”、“但是”、“而且”等关联词语联结。

     其中：“当然”是和上段联结；

            “但是”表示转折；

            “而且”表示递进。

〖句子联结〗的方法(二)呼应法 

            附：朱德《母亲的回忆》

   1、呼应法：

     这种方法,不是明显的关联词语,而是用句子式或词语互相照应，互相勾连,把句与句联结起来,显出层次。

    2、呼应法的例段：

      朱德《母亲的回忆》中的一段：

     母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”

 ｛尝析｝

   （1）句是主句,用的是判断句式;（2）、（3）、（4）句并列说明主句。各从句与主句间用呼应法联结。如“煮饭”、“生产”、“纺棉”,就分别与主句的“劳动”照应。

【看例·学法】

    [句子联结]呼应法之例2：杨朔 的《海市》（附原文）

    说起野花，也是海岛上的特色。春天有野迎春；夏天太阳一西斜，漫山漫坡是一片黄花，散发着一股清爽的香味。黄花丛里，有时会挺起一枝火焰般的野百合花。凉风一起，蟋蟀叫了，你就该闻见野菊花那股极浓极浓的药香。到冬天，草黄了，花也完了，天上却散下花来，于是满山就铺上一层耀眼的雪花。

｛尝析｝

   第一句是主句,它句式与别的句不同,还用“说起野花”与前段尾“鬓角上插着枝野花，”相照应。

   下面用春夏秋冬四层的并列结构说明主句。这四层又是按时间顺序的递进关系,每层句式虽有变化,但其开头却照应得很紧密,层次清晰、明了。

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