《登鹳雀楼》课堂教学实录

发布时间：2018-12-04 00:10:20 来源：文档文库

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课堂教学实录

登鹳雀楼

新牌坊小学吴君

课前活动：背古诗

一、课件导入

师：今天这节课老师给大家带来了一首诗、一座楼（课件出示），它叫鹳雀楼。谁来叫叫它的名字？
数名学生读“鹳雀楼”，认识课题《登鹳雀楼》

师：看到这个题目你都有些什么样的疑问呢？

生：这首诗是谁写的？

生：为什么题目是《登鹳雀楼》而不是《鹳雀楼》呢？

生：鹳雀是什么东西呢？

生：鹳雀楼在哪里呢？

师：出示课件：观察鹳雀的“鹳”字部首引出鹳雀是一种形如仙鹤的鸟。
师：因为有一种叫鹳雀的鸟经常栖息在这座楼阁上面，所以人们就叫它鹳雀楼。

师：我国历史上有四座最著名的文化鼓楼（黄鹤楼、鹳雀楼、滕王阁、岳阳楼），鹳雀楼只是是我国四大文化古楼之一，故址在我国的山西省，直到北宋时还在，后来被黄河水冲没了。鹳雀楼本来不出名，就因为一个人写了一首诗而名扬四海。这个人叫王之涣。他是唐代的大诗人。一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗。因为这首诗，鹳雀楼成为我国古文化的象征。今天我们来欣赏和学习《登鹳雀楼》

（板书课题）。
二、新授过程

师：谁来读读课题？
数名学生读课题
师：谁来读读古诗呢？
指名学生读。
师：老师将本课生字单独列了出来，生自读一读。
生：自读一读生字，注意读准字音。
师：在这些生字中，哪些字的读音要注意呢？
生：“更”要读准后鼻音。

生：“层”的读音要注意平舌音和后鼻音。
生：“尽”的音节是不能读成
师：大家说的真好！一起读一读。
生齐读。
师：现在老师去掉拼音，你们还认识吗？
指名学生读，开火车读。

现在我们一起来学写四个生字。（穷、尽、入、层）
师：谁能说说写这几个字要注意什么？

生：“尽和层”的部首一样，都是“尸”字部。
生：“穷”是上下结构的字，注意它在田字格中的位置不能放太高，也不能压太低。
生：“尽”和层字的部首是“尸”字部，写的时候要注意。

生：“入”字书写时要注意和“人”的区别。“人”的捺画在下，“入”的捺画在上。
师：同学们说得真好，下面请同学们跟老师一起书空生字，注意笔顺。（课件演示）
师：下面请同学们按照笔顺在描描写写上认真写好这四个字。

师：大家都有已经掌握了生字，我们再来读读古诗。

生读古诗。
师：在每一首诗中都藏着画面，你们能读出来是什么样的画面吗？
请同学们边读诗句，边看图，看看在图上可以找到诗句中的哪些事物？
生：在图上可以找到白日。
生：可以找到黄河。
生：可以找到山。
生：还可以找到大海。
师：大海离鹳雀楼比较远，我们只能看到黄河朝着大海的方向流去，并不能看到大海。
师：请大家说说“白日依山尽”是指什么靠着什么？
生：太阳靠着群山。
师：说的真好。请大家说说，读了“白日依山尽，黄河入海流”你仿佛看到了什么景象？
生：我仿佛看到太阳靠着山落下去了，黄河的水正流向大海。
生：我仿佛看到夕阳靠着连绵起伏的群山渐渐落下去，看不见了，黄河的水正滚滚地流向大海。
师：诗人短短的两句话就让我们看到了这么美的画面，可是有的小朋友说，我还想看到更远的地方呢！怎么办？
生：再登上一层楼。
生：要想看到更远的地方，就要再往高处爬。
师：诗人和你们想的一样，他说：欲穷千里目，更上一层楼。（出示诗句）。
两千多年前，诗人登上鹳雀楼，看到了（引读），诗人想要看到更远的地方，于是诗人说（引读）。这首诗主要写诗人登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法，写诗人看到诗句是——？写诗人想法的诗句是——？