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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:1714443610 来源:
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信息技术应用成果
教师在教学过程中应用多媒体信息技术和计算机辅助教学软件,
就要求教师有相当的计算机使用技能,
计算机使用技能的高低是新一
代评价个人文化素质的标准。
计算机信息技术的飞速发展对每个人提
出了新的要求,
作为教师,
更应该积极的推动计算机信息技术的发展,
将多媒体信息技术用于教学课堂。
教师在备课的过程中,
需要查阅大量的相关资料,
庞大的书库也
只有有限的资源,况且教师还要一本一本的找,一页一页的翻,这个
过程耗费了教师大量的时间。
网络信息为教师提供了无穷无尽的教学
资源,
为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径,
只要在地址栏中输
入网址
,
就可以在很短的时间内通过下载
,
获取自己所需要的资
料
,
大大节省了教师备课的时间。
同时全体老师又能通过网络共享教学资源,
适时创新资源,
使每
一位老师都成为名师,
使教学的方法水平永不落后。
教师要自制每一
节的课件难度大,时间又有限,而基于网络环境下的数学教学,就可
以充分利用网络版课件,进行网上学习,从而化静为动,化繁为简,
减轻教师的体力负担,使教师有更多的时间进行创新研究。
多媒体课件教学一改传统的教学模式,
使静止的语言文字
“生
动”
起来,
促使学生为之愉悦,
为之兴奋,
以致产生浓浓的兴趣。
“兴
趣是最好的老师。
”在英语课课堂教学中,调动学生学习的积极性,
激发学生的好奇心和求知欲是非常重要的。
多媒体教学手段具有形象
直观、内容丰富、
动态呈现等特点。它所提供的外部刺激不是单一的
可复制、编制,期待你的好评与关注!
刺激,而是多种感官的综合刺激。因此,在
可复制、编制,期待你的好评与关注!
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0f4a76fd773231126edb6f1aff00bed5b8f37328.html
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