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小班社会活动《男孩和女孩》教案
小班社会活动《男孩和女孩》教案
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小班社会活动《男孩和女孩》教案
1
、能根据外部特征区分男女,知道自己是男孩或女孩。
2
、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。
3
、培养幼儿敏锐的观察能力。
4
、探索、发现生活中的多样性及特征。
5
、提高幼儿思维的敏捷性。
男孩、女孩影子图片两张;自制小火车一列。
一、猜一猜玩一玩
意图:能从外部轮廓判断男女,并知道自己是男孩或女孩。
(出示两张男孩女孩的背影)
1
、这是两个小朋友的影子,他们有什么不一样?
2
、他们可能会是谁?(男孩或女孩)
>
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>
>
3
、你是男孩还是女孩?
游戏:
●
男孩女孩两边站
儿歌:走走走,走走走,男孩女孩两边站!
看清楚你应该排在哪一边?
(继续)
互换男孩女孩照片的位置
师:闭上小眼睛,看
~
现在你应该排在哪里?为什么?
小结:原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化,游戏才会做得
开心。
●
男孩女孩谁来蹲
儿歌:走走走,走走走,男孩女孩谁来蹲!
>
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>
>
(邀请幼儿来做小老师)
●
猜猜他是谁
师:这两个人就是我们班的小朋友,猜猜是谁?
小结:是啊,我们班里有男孩也有女孩,我们在一起真开心。
二、游戏:开火车
意图:初步尝试男孩女孩一一间隔的排序
(出示自制的小火车:男孩、女孩、男孩、女孩……后面略)
1
、看看火车上坐着谁?(男孩女孩)
2
、他们是怎么做的?(示范指读,了解规律)
3
、这节车厢里应该做谁?幼儿操作
4
、最后一节应该做谁?为什么?
>
>
>
>
师:看看他们是怎么排队的?我们也来玩开火车的游戏,像他们
一样排行不行?(检验)
师:让我们一起坐上火车出发
~
!
活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外
形特征,通过按男女标志做不同的
'
动作,强化孩子的性别意识,同
时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特
点,因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和
男孩女孩谁来蹲的游戏中,孩子们从慢到快,从错误到自己或在同
伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程,既有趣也
有效。
虽然是借班上课,但在活动前夕的交流中,让我对部分孩子的特
点有了初步的了解,提问更有针对性,同时师生感情也很融洽,这
可能也是本次活动比较成功的原因。
在活动的组织与互动过程中,我比较关注游戏活动积极氛围的渲
染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段,充分调动小班孩子参与
活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来,快乐的学习。
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当然,在活动中的回应还不够灵活,当孩子说“男人女人”时,
只是直接纠正为“男孩女孩”,其实这里可以拓展验证。
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内容仅供参考
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https://www.2haoxitong.net/k/doc/0f51cf7e6d1aff00bed5b9f3f90f76c661374cb9.html
《小班社会活动《男孩和女孩》教案.doc》
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