初识鲁迅,亲近鲁迅
发布时间：2023-12-27 18:49:24 来源：文档文库
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.--初识鲁迅，亲近鲁迅——人教版六年级上册第五组单元整组教学设计婺城区汤溪镇中心小学旭琴【设计理念】本单元教学坚持以“从人性的角度亲近伟人，从孩子的角度阅读鲁迅”的思想为指导，按照整组教学的思路来进行综合设计：用综合性学习贯穿整个单元的教学过程，把课文学习、回顾·拓展的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课学习与课外实践活动于一体、语文学习与实践活动为一体的系列化学习过程。以此调动学生的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习容的能力，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。在教学中注意教学资源的整合、学习过程的优化以及语言的积累、言语的实践，进行最为有效的语文教学。【教材分析】本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，从导语到课文，从课后思考题到连接语，从“资料袋”到“阅读”，从“口语交际•习作”到“回顾•拓展”，各个部分都从容和形式上凸显本单元的学习重点，整组教材成为互相联系的整体。本组教材共安排了4篇课文，其中第一篇课文《少年闰土》是鲁迅自己的作品，其他三篇：《我的伯父鲁迅先生》、《一面》、《有的人》是不同的人从不同角度写鲁迅的文章，这样就使得鲁迅这一人物形象更加真实、丰满、生动。《少年闰土》选编目的：一是让学生从鲁迅作品中认识鲁迅；二是引导学生了解人物特点，感受鲁迅表现人物特点的方法；三是引导学生品味鲁迅文字上独特的味道，培养孩子们对鲁迅作品的好感。《我的伯父鲁迅先生》选编目的：一是让学生感受鲁迅的高尚品格；二是引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法；三是培养学生理解含义深刻的句子的能力。《一面》选编目的：一是让学生感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格；二是引导学生揣摩抓住外貌描写刻画人物的方法。《有的人》选编目的：一是在加深对鲁迅了解的同时真切感悟做人的真谛；二是引导学.可修编-
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