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质数和合数一、填空。
0129153214760216中,自然数 ,奇数有 ,偶数 ,质数有 ,合数 3
20以内既是合数又是奇数的数有 能同时是235倍数的最小两位数是 18的因数有 其中质数有 合数有
50以内11的倍数有 一个自然数被345除都余2,这个数最小
54
50以内最大质数与最小合数的乘积是 1085四个数字中选三个数字,组成一个有因数5的最小三位数是
一个三位数,能有因数2又是5的倍数,百位上是最小的质数,十位上是10以内最大奇数,这个数
10以下的不同质数,组成一个是35倍数的最大的三位数是
有两个数都是质数,这两个数的和是8两个数的积15,这两个数是 有两个数都是质数,这两个数的和是15,两个数的积是26,这两个数是
既不是质数,又不是偶数的最小自然数是 既是质数,又是偶数的数是 既是奇数又是质数的最小数是 ;既是偶数,又是合数的最小数 ;既不是质数,又不是合数的是 ;既是奇数,又是合数的最小的数是
个位上是 的数,既是2的倍数,也是5的倍数。
47□同时是235的倍数,这个四位数最小 ,这个四位数最大是
两个质数的和22,积85,这两个质数
一个四位数,千位上是最小的质数,百位上是最小的合数,十位上既不是质数也不是合数,个位上既是奇数又是合数,这个数是
一个三位数,它的个位上是最小的质数,十位上是 ,它同时是质数 的倍数。 如果两个不同的质数相加还得到质数,其中一个质数必定是
二、判断。
任何一个自然数至少有两个因数。 一个自然数不是奇数就是偶数。
能被25整除的数,一定能被10整除。 所有的质数都是奇数,所有的合数都是偶数。 一个质数的最大因数和最小倍数都是质数。 质数的倍数都是合数。 一个自然数不是质数就是合数。 两个质数的积一定是合数。 两个质数的和一定是偶数。 质因数必须是质数,不能是合数。
三、选择。

一个数只有1和它本身两个因数,这样的数叫
A.奇数 B.质数 C.质因数 D.合数 一个合数至少有( )个因数。
A. 1 B. 2 C. 3 D.4 10以内所有质数的和是(
A. 18 B. 17 C. 26 D19 100以内,能同时35的倍数的最大奇数是
A.95 B.85 C.75
D.99 323中至少减去( )才能是3的倍数。 A.减去3 B.减去2 C.减去1 D.减去23 20的质因数有( )个。 A.1 B.2 C.3 D.4 下面的式子, )是分解质因数。 A.549 B.427 C.151 D.20=4×5 任意两个自然数的积是(
A.质数 B.合数 C.质数或合数 D.无法确定 一个偶数如果( ,结果是奇数。
A.5 B.减去1 C.除以3 D.减去2 两个连续自然数(不包括0的积一定是 A.奇数 B.偶数 C.质数 D.合数 一个正方形的边长是以厘米为单位的质数,那么周长是以厘米为单位的(
A.质数 B.合数 C.奇数 D.无法确定
四、简答。
a分别是12345时,6a1是质数,还是合? 五、在括号里填上适当的质数。
8= )+( 12= )+( )+( 15= )+( 18= )+( )+( 24= )+(
= )+( = )+(

小学数学质量分析
小学数学质量分析(一)
一、教与学中存在的问题
基础知识掌握不够扎实。主要表现在低段的连续退位减法、中段的因数末尾有零的乘法、中高段的单位之间的换算、相关概念之间的关系等等。中高段判断题中,中差生的错误率偏高,原因在于对定理、定义的理解不够清晰。 学生学习习惯差。
学生审题不够认真,抄错数字,看错题目要求,计算粗心马虎,是导致失分的一个重要原因。
计算能力差。
各个年级都有因为计算不过关造成丢分的情况,而且比较严重。 观察能力不强,应变能力差。

学生对图文题、表格题及综合运用的题型(这些题大多把解题条件放在图、表中,

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