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七年级历史教学反思2
七年级历史教学反思2
发布时间:2020-08-03 来源:
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七年级历史教学反思(二)
xxxx
初中
xx
又放假了,回想这一年来的教学工作,每当看到成绩和那凹凸不一的分数
,
还有孩子们考后例外的神情,我思索了很多。
作为历史老师我要教给孩子们什么,怎样教给他们?这一年来的教学工作
告诉我,要让孩子们学好你所教的学科,就得让他们对你所教的学科感兴趣。
而在这块教学沃土上,语、数、外几乎站领了孩子大部分时间,他们会对历史
感兴趣吗?我该怎么做?一边教学、一边尝试、一边反思,使我逐渐领悟到,
只有爱学生,并懂得怎样去爱,当他们愿意与你交流,喜欢听你讲课时,说明
他们已经对你所教的科目感兴趣了。宏伟的物理学家爱因斯坦说过:
“
兴趣是最
佳的老师
“
,激发学习兴趣,可以产生高度的注意力和较为安定的学习情感,因
此,激发学生的学习兴趣,对提高历史教学质量尤为重要。
作为老师爱学生天经地义,特别是醉心学生一点不难,但要爱学困生,与
你顶撞,又不会尊崇同学老师的学生,我们就要有耐烦,要下一番功夫了。老
师要对例外的学生选好切入口,如:了解他们的家庭,关心他们的学校生活,
与他们交流,了解他们的喜怒哀乐,尊崇他们,帮助他们解决一些问题,让他
们感受到老师的关爱,这样他们就会慢慢与老师亲近,愿意与老师交流。要提
高历史成绩,除了让孩子们对历史学科感兴趣外,还应不断探索和改进教学方
法。
前一时期从课堂教学看,我有意强化课堂情景化,趣味化,以调动学生兴
趣,注重对基础的分析与讲解,学生有了一定的兴趣,但历史学科注重以考定
教,强化知识点的识记及练习,由于识记、巩固复习、督促不到位,导致学生
不能灵敏运用。加之学生不会合理的安排时间,历史课余大凡不会复习历史,
针对此,我又进一步加强对学生的引导和督导,重视落实检查;同时,提高课
堂的高效性,向课堂要质量。
历史知识积累,仅限于每周的两节历史课是远远不够的,历史试卷要拿高
分,必须要对教材有足够的掌握,要达到烂熟于胸的程度,因此要教会学生合
1
/
2
理的安排复习时间,做到多看、多读、多背。如果功夫下不到,多简易的试题
也会是
“
难于上青天
“
。
针对新课程背景下试题较为灵敏这一特点,我在今后的历史教学工作中有
如下设想:
1
、平时抓好培优转差,对学困生应多与他们交流,了解他们的情况,多鼓
励,帮助他们理清知识点,让他们看到希望;帮助他们树立战胜困难的勇气和
信心;耐烦的教给他们学习历史的方法;且建立帮扶对象,兵教兵,好带差。
80
分以上的作为培优对象,严格要求他们掌握好知识点,不放过任何一次学习
历史的机会,自己给自己定一个可行的目标,并为之而努力。
2
、多学习、多钻研。取他人之长,多听课,包括其它学科的,学习他们的
长处,好的教学方法;吃透教材,把握重难点,根据例外的学生和例外的教学
内容精心设计切实可行的教案。
3
、教会学生学习历史,在书上作圈、画、勾、点、旁批,学会积极关注新
闻、社会热点,把最新信息与课本联系起来,增加见识。
4
、在自己平时读书过
程中,有意识的收集资料,积累命题素材。
这样,每次作业可以布置可供选作的自主命题。此题较为灵敏,应多让学
生见之,熟悉题型增强能力。
5
、积极接受学生意见,不断提高教学水平,例如有学生提出多总结,多讲
解题的思路。只有适合学生的教学方法才是好的教学方法。课改,不是等改只
能是努力的在日常课堂教学中扎扎实实的去努力,去尝试,去探索!,
6
、后期加大力度进行强化训练,对每一课的知识点进行过关,要求优生的
正确率达
99%
左右。
7
、更加注重学以致用的原则,在指导学生掌握知识的基础上,注重学生运
用知识解题的能力。七年级历史教学反思
xxxx
初中
xx
2
/
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0fef726e16791711cc7931b765ce050877327524.html
《七年级历史教学反思2.doc》
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