《渔歌子》说课稿
1说教材
《渔歌子》是人教版小学语文四年级下册第六组23课《古诗词三首》中的一首词。本组教材以“热爱田园生活”为主题，《渔歌子》是唐代诗人张志和的代表作。整首词描绘了初春时节西塞山的美丽景色。这首词动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
2说教学目标
知识目标： 有感情地朗读，背诵诗词，理解词的内容，体会诗人的思想感情。
能力目标： 培养学生阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。
情感目标： 在歌声中回味诗人的思想感情，激发学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。
3说教学重难点
教学重点：理解诗词内容，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。
教学难点：体会“斜风细雨不须归”的意境。
4说教法学法
结合学生的实际需求，教学中我采用诵读法、想象法、品味法等多种朗读形式展开教学，让学生在诵读中整体感知，在诵读中悟情悟境，在诵读中欣赏抒情。从而达到在吟诵中品赏佳句，体味情感，入情入境，熟读成诵的教学效果。
5说教学过程
这节课中我一共设计了四个教学环节，分别是：1欣赏春景 创设情境 2细读品悟 体会意境 3 了解背景 感悟心境 4课外拓展 升华词情
①上课伊始，伴随着动听的乐曲，我先播放了一组关于春天的图片，让孩子们来欣赏。然后让他们谈感受。有的孩子说，春天真是一个多姿多彩的季节，有的孩子说仿佛闻到了花香……
②我顺势导入：“是啊，春天来了，大地上的每一个角落都充满了春天的气息，今天我们就来学习一首关于春天的词。” 板书《渔歌子》。渔歌子是词牌名，对于词牌学生在学期之初学习《忆江南》时已有所了解，所以在这没有做过多讲解，只是让学生说说还知道哪些词牌，巩固对词牌的了解。
【设计意图】音画同步，让教学在充满诗情画意的氛围中展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调。教学也因为学生的入情，而进入了积极的状态。
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