优美的梁祝故事是我国著名的四大传说之一，其流传遍及全国，可谓家喻户晓。提起梁祝，人们自然而然地想起二人化蝶起舞翩翩的情节。但实际上，梁祝化蝶在整个梁祝传说的演变过程中只是一个阶段性的总结：在梁祝传说产生以后的很长一段时间里，梁祝故事只有同冢之说；自宋朝梁祝化蝶说兴起后，同冢说与化蝶说日渐合流为“同冢——化蝶”说，为梁祝故事定下了基本框架，自此以后，梁祝故事虽然众说纷纭，但万变不离其宗。然而，清代以来，梁祝故事发生了明显的转折——“大团圆”取代了人们所津津乐道的以化蝶为代表的象征性结尾（相似的有化为鸳鸯、彩虹等说法）。这种情况在民间说唱中尤为突出。因此，本文觉得有必要梳理一下梁祝故事结尾的演变脉络，以廓清人们对梁祝传说只有化蝶结尾的误解，从而更深入地了解梁祝传说。由于前学对同冢、化蝶已有不少研究，故本文会将重点放在“大团圆”情节的分析上，对同冢、化蝶只略作梳理。
（一）爱情与人生 爱情是一个古老而长新的人生话题。人们不惜用最美丽的语言来描述爱情的永恒和不朽认为爱情能给人们带来精神上的激励，情绪上的欢愉，生活上的充实，没有爱情的人生是苍白的，消沉的，甚至是没有意义的。也有人由于看到别人的不幸或自己经历过不幸，对爱情持悲观的态度，认为美好的爱情只是文艺作品中的演译，而生活中的爱情带给人更多的是痛苦而不是欢愉。 在现实生活中树立正确地爱情观（杜绝那种“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”的思想）处理好恋爱关系，爱情就会给人生带来幸福，否则可能成为人生不幸的诱因。 那么爱情到底是什么呢？千百年来人们都在问这个同样的问题，却也没有得出一个完整准确的答案，也许爱情就不是能说的清楚的或者不是一两句话能说清楚的。我认为所谓爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈，纯真，专一的感情，并建立起一种特殊的情感关系，从而是双方都获得了一种极其珍贵的情感体验和人生价值。 性爱，理想和责任是构成爱情的三个基本要素。这三个基本要素构成了爱情的有机统一整体，它们的完美结合成就了人世间美好的爱情。性爱的吸引，使爱情打上了情爱的烙印。理想的契合，使得爱情表现着恋人们对生活的希望和对未来的憧憬。责任则使得爱情不是自私地占有对方的感情，而是自觉自愿地为所挚爱的人付出感情，担当责任。 真正的爱情是生活的有机组成部分，它对我们每个人的意义不必多说。当我们一遍遍地看到有人为爱痴情，为爱奉献，为爱等待，为爱忘我的时候，看到有人为爱而神采奕奕，为爱而痛哭流涕，为爱而坚守一生，为爱而放弃一切的时候，我们都能体会大爱情的巨大力量。（这大概就是为什么有人会说“生命诚可贵，爱情价更高”）人一生的幸福很大一部分取决于爱情，对爱情的向往和礼赞属于我们每一个成年人，校园里的爱情固然美好，街头上牵手的白发苍苍的老夫妻也更让人感动。 爱情是人生一道亮丽的风景线。人生在具体的社会和文化环境中展开，理解和把握爱情的真谛和本质，要考虑到具体社会历史条件的制约，考虑到一定的文化传统，社会心理和风俗习惯的影响，要建立起恋爱中的道德——尊重人格平等，自觉承担责任，文明相亲相爱。否则爱情是不会长久的。 爱情与人生的关系，所有人都必须正确处理，大学生也不例外。 （二）学业与爱情 当代大学生对于爱情，从整体上看是能够真确认识和把握的，能够真确处理学业与爱情的关系。他们赞成学习是学生的天职，大学阶段应以学习为主，爱情应当服从学业；或者希望爱情与学业双丰收，既渴望学业有成，又向往爱情幸福。总之大都没有忘记学业，总想把学业放在首要位置。但上述这一切仅仅是大学生的主观愿望而已。真正在客观上，行为上能够正确处理好学业与爱情关系的大学生，虽然有，但为数不多。
据调查研究知，大多数大学生一旦坠入情网就不能自拔，强烈的感情冲击一切，学习同样受到严重影响。有的整天如痴如醉，想入非非，沉浸在卿卿我我的甜言蜜语中；有的中午，晚上不休息，加班加点谈恋爱，致使上课时倦意甚浓，无精打采；有的甚至逃课，一心一意谈恋爱，成为恋爱“专业户”。很多大学生在不知不觉中变得“儿女情长，英雄气短”，对学习的热情和成就事业的热情一天天冷却，爱情渐渐成为生活的唯一追求，最后除了一场风花雪月什么也没得到，更可悲的是只剩下一片“寒江冷月”。因此，大学生不要把恋爱当作一种感情体验，及时行乐，借以寻求刺激,满足精神享受和心理需求，不要为了充实课余生活，解除寂寞，添补空虚而把恋爱当作一种消遣文化，不要只注重恋爱过程强调恋爱的现在进行时，而轻视恋爱结果不考虑恋爱的将来完成时。要把学业放在首位，一切都要一学业为中心，都要为学习服务，不要因爱情而耽误学习，虚掷光阴。另外大学生要正确处理恋爱中所出现的一些问题，诸如恋人之间的误会，失恋等等。要快速调整心态走出阴影，不要让这些影响到自己的学业。 在公权力领域，没有监督的权力必然导致腐败，在私权力领域相应的现象也存在着。大学生有支配自己的权力，但是，一旦对大学生个人生活的管理出现放松甚至真空，就会造成大学生对这种权力的滥用。难道腐败分子在伸手之前就不知道被抓住就要判刑吗？不知道自己的良心也要受到谴责吗？难道大学生在为了爱情而放弃学也时就不知道将来可能要为自己的行为付出代价吗？不知道自己会辜负父母的期望吗？当然知道，知道还要做的原因就是没有约束。因此在“爱情与学业”上无论是家长，老师，还是大学生自己，都要给大学生一些约束，让大学生处理好爱情与学业之间的问题。 学业与爱情的关系，确实是大学生难以控制而有必须正确处理的问题。 （三）学业与人生 大学生的首要任务是学习，以便熟练掌握专业知识技能，为有一个平坦而美好的人生之路奠定基础。然而有许多大学生不能正确认识到这一点，如：大学生的逃课现已成为大学校园中的普遍事实。大学生逃课的原因或许有许多，有学校原因也有大学生个人原因，不过当前大多大学生把逃课的原因归结为学校的原因，而没有自身原因。可是不管逃课的原因是什么，不管逃课有多少好处（有的同学认为自学或去图书馆比上课效果好），逃课终归不是学习生活中的正常现象，也不是大学校园中的优质文化部分，它是大学生不能正确理解“学业与人生”关系的一种表现。这对教与学有很大的不良影响，会严重影响大学生的学业，一直对大学生的人生产生不良影响。因此大学生应尽量控制自己，要很好的完成学业，不要单纯为了挣学分而学习，否则人生之路将会凸凹不平。 据调查知，大学生当初考大学的动机有许多。如：为充实自己，增加见闻，开拓人生领域；为将来前途（含“钱途”）；为父母的期望；现实的需要，社会的需要；提高既有的社会地位。但不论那种动机，都是到学生对自己人生的规划，他们为了实现这些就必须要努力学习，因为只有顺利完成学业才能实现人生的目标，否则一切都是空谈，人生的一切都不能实现。 学业决定了大学生以后的人生道路，熟练掌握专业知识，人生之路可能会一片光明。因此，大学生现在要在学业上多付出一点时间，顺利完成自己的学业，使自己的身心发展臻至成熟，使是非判断，独立思考以及解决问题的能力逐渐增强。这样自己的人生之路将会与众不同，反之，自己的人生之路同样会“与众不同”。故大学生一定要认识到学业决定了自己的人生之路这一点。 学业与人生的关系几乎每位大学生都知道，而真正能做到的只有少数。
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