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创客教育
创客教育
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创客教育
创客,
简单来说就是把自己想到的东西想办法去制造出来
的人。创客教育的目的在于培养一批动手能力强,勇于实现
自己想法的小创客。
例:
2010
年
12
月
31
日,深圳的卢驭龙同学(当时是高
中生)利用课余时间,发明
50
万伏的静电装置,他身穿保
护服做闪电实验,触摸高压电弧的图片《男子触摸高压电》
获
2010
年度经济及科技类单幅银奖。
2010
年他发明《晶体
管式等离子弧双声道扬声器》并且为该技术申请了国家专
利。
[2]14
岁的乔伊·哈迪
(Joey
Hudy
,一个年轻的创客和
企业家。在白宫,用他自己设计制作的棉花糖大炮让奥巴马
惊叹不已。以上两位都是名符其实的小创客,然而他们的成
功并不是由我国现行的传统教育培养出来的,因此我们需要
开拓一种创新教育模式,来弥补传统教育对学生动手能力培
养不足的缺失。创客教育正好能为我们解决这方面的问题。
一、创客教育在中外的发展现状
美国政府在
2012
年初推出了一个新项目,将在未来四年
内在
1000
所美国中小学校引入“创客空间”,配备开源硬
件、
3D
打印机和激光切割机等数字开发和制造工具。
创客教
育已经成为美国推动教育改革、培养科技创新人才的重要内
容。美国地平线报告
2014
年高等教育版中指出,在未来五
年内,美国高校学生有从知识的消费者转换为创造者的趋
势,而创客教育在这一过程中起到十分重要的作用。
在国内,今年李克强总理在政府工作报告提到“大众创
业,万众创新”。全民创客成为未来的发展趋势,创客教育
为培养创客提供保障,最早提出创客教育概念的温州中学的
谢作如老师和北京景山学校的吴俊杰老师,他们一直在大力
推动和宣传创客教育的发展。现在许多地方正在筹建适合中
小学的创客教室,制定适合中小学生不同学段学习的的创客
课程。
1
、
来自广州大学生命科学学院的杨礼香教授提出:
尝试
让中学配高校的资源,由大学教授指导孩子进行创新,或者
让中学生跟大学教授一起做课题。他们目前正在开展的项目
有手机开发程式
app
inventor
,由华南理工大学和几所试点
中学一起合作。由高校教授指导中学生开发手机应用程式,
学生在他们的指导下,能够开发出手机写日记,课堂点名系
统,短信自动回复等程式。
2
、来自广州市青少年科技教育
协会的黄国锦老师,向大家介绍广州实施的“全民创客的活
动”计划。活动市科协组织,只要学生个人、家长或老师有
好的创意,科协都会帮助他们实现,从资金的扶持到技术的
支援全方位帮助全民创新。
3
、来自深圳大学的彭于权教授
提出:让创客教育走向社会,由社会上的创客空间或企业直
接委派技术骨干到学校任教,他认为只要这些技术人才补充
教育学,心理学方面的技能,完全可以胜任教师的职能。他
以深圳学子卢驭龙的成功经验为案例,提出让学生直接接触
到社会上的前沿科技,将会更有利于他们的创新和发展。
4
、
来自东莞青少年活动中心的高星原部长提出创客教育要重
视骨干教师的培养,东莞市通过多种形式的培训活动让创客
教师获得更多的交流和学习机会。在支持创客教育发展方
面,东莞市近年来投入过千万,在全市建成百所创新人才基
地,给予有能力开展创客活动的学校提供资金和政策上的支
持。东莞每年举办的智能机器人竞赛活动以及创新比赛活
动,为小创客们提供展示的平台并且让他们的作品获得更多
公正和专业的评价。
二、在中小学开展创客教育
所具备件的条件
开展创客教育的目的是提高学生的动手能力,所以需
要的硬件、
软件资源比较多,
对于创客教室是有特定的要求。
创客教育在教学形式上采用翻转课堂的形式可以提高学生
的学习兴趣。
创客教育包含
STEM
(科学、
技术、
电子、
数学)
的学科整合,采用慕课方式组织课程可以大大提高资源的共
享,也有利于学生进行在线交流,成果共享。下面总结了几
点中小学开展创客教育所具备件的条件,以供参考。
(一)
开源硬件、
3D
打印机以及图形化编程语言程序为创客
教育提供底层支持。
1
、
开源硬件价格低,
入门容易。
arduino
的普及让开展创
客教育的师生可以在很短时间内开发出属于自己的产
品。
更重要的是它的价格低,
可以让绝大部分学校和家
庭负担得起,在某宝网站上
15
元一片还送数据线。还
有
nodemcuwifi
模块,它可以直接进行
wifi
远程控
制,兼容
arduino
IDE
开发系统,还附带有基于安卓的
SDK
开发代码,物联网的开发可以做到一步到位。
2
、可视化编程工具不但免费,而且可以直接控制硬件。
Scrarch
,
AppInventor
软件提供强大丰富的可视化编
程功能,
Scratch
这款软件小学生非常喜欢学习。根据
笔者的经验只要教会孩子一些基本的程序结构方法,
他
们便会创造出很多令人惊喜的作品。
小学二年级的小朋
友就可以学习这款软件了。不仅如此,
Scratch
还可以
被二次开发,
当前已经有国内的厂商把它进行二次开发
并改名为
Mblock
,
S4A
和
Mblock
可以把
arduinouno
作为
测控板来使用。
[4]AppInventor
是一个基于云端的、可
拖曳的手机应用软件开发环境。
它将枯燥的编码转变成
积木式的拼图,使手机应用软件的开发变得简单而有
趣。即使不懂得
编程语言,也可以开发出属于自己的
手机软件,具有零基础、无门槛、组件多、功能强和出
错少等特点,
此外还支持乐高
NXT
机器人,
想要用手机
控制机器人的时候,
只需要使用按钮、
文字输入等基本
元件即可。
3
、
3D
打印机,功能强大,技术成熟。
3D
打印在前几年动
辄要上万元,
令很多学校望而却步。
但随着技术的日渐
成熟,
开源硬件越来越多被技术人员掌握,
现在一些几
千元的
3D
打印机已经可以打印出高质量的作品,很多
学校现在都已配备。
学生在制作过程中,
往往需要订制
许多小零件,
这些零件往往不容易购买得到,
这个时候
3D
打印将会是个很好的帮手。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/10a3b3fa866fb84ae55c8dc6.html
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