xx康驿二中语文教研组xx
一、教材分析:
《狼》是七年级《语文》下册第六单元(动物世界)中的一篇文言文自读课文。文章写两只狼与一个屠户之间的一场较量:狡诈的狼想吃掉屠户,却双双毙命于屠刀之下。文章篇幅短小,叙事简洁,脉络清晰,情节曲折,引人入胜,意味深长。
《语文课程标准》中指出:“语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯”,“教师应创造性地理解和使用教材,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习”。
根据《语文课程标准》的要求、七年级学生实际情况、课本编写意图和课文在本单元中的分量及其特点,我制定了以下教学目标:
(一)、知识与能力:
1、学习、积累文言词语
2、了解课文情节,体会文章写法
3、认识屠户和狼的特点,领会课文寓意
4、学习“学习文言五读法”
(二)、过程与方法:
1、通过反复诵读来学习课文
2、自主、探究、合作、讨论
(三)、情感态度与价值观:
学习屠户机智、勇敢的斗争精神;认识到对待像狼一样的恶势力,
不能存有幻想、妥协让步,必须敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。
教学重点:
1、认识屠户和狼的特点
2、领会课文寓意
教学难点:
1、领会课文寓意
2、学习“学习文言五读法”
二、教法分析:
本文是一篇文言文自读课文,文章篇幅短小,叙事简洁,脉络清晰,情节曲折,引人入胜,意味深长;同时根据《语文课程标准》中“提高学生学习能力,教给学生学习方法”,以及“引导学生在实践中学会学习”的原则,采用多读教学策略,以指导学生多读,引导学生自由探究、活动为突破口和切入点,教师适当点拨,让学生在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪;同时珍视学生独特的感受、体验和理解。
三、学法分析:
学生是学习和发展的主体。根据课文特点和七年级学生语文学习情况,本着“充分激发学生的主动意识和进取精神,全面提高学生语文素养”的原则,运用自主、互动、合作、探究的学习方法,引导他们在多读中思考,在思考中讨论,在讨论中交流,在交流中感悟、发现和总结,完成本课的学习任务,从而开发学生智力,培养能力,给他们以学法指导,对他们进行情感渗透,以提高他们的综合素质。四、教学过程:
(一)、导入新课:
同学们,一提到“狼”,人们就自然地会想到它凶险残忍的本性,也会想到那些给人带来恐惧、威胁和伤害的否定力量。今天我们学习蒲松龄写的《狼》这篇文章,看看文中的狼有何本性?其结果如何?文章给我们怎样的启发?(板书题目及作者)
(二)、明确活动目标(多媒体显示):
活动目标:
1、学习、积累文言词语
2、了解课文情节,体会文章写法
3、认识屠户和狼的特点,领会课文寓意
4、学习“学习文言五读法”
(三)、教学课文:
(对学生说)俗话说“书读百遍,其义自见”,今天我们学习本文,就以多读为主,在读中理解和思考、在读中体会和感悟,在读中同时学习“学习文言五读法”。(多媒体显示并明确后,让学生齐读)学习文言五读法
初读:读准字音,注意停顿
吟读:理解句意,把握内容
研读:深入分析,体会写法
赏读:重点品味,整体感悟
展读:调动积累,飞扬神思
1、初读课文:(检查学生预习情况)指名读,注意字音和句子停顿;读后学生互动,指出优、缺点,然后大声齐读。
2、吟读课文:分组小声读,结合注释理解句意,把握内容,遇到个人不能解决的问题,小组内讨论解决,小组内不能解决的问题,全班互动交流,共同解决。
3、研读课文
第一步,学生自主研读、探究,发现问题,自由讨论、互动解决。
第二步,教师出示问题(多媒体显示):
研读课文,探究问题:
(1)、本文叙事部分可分为哪几个情节?
(2)、课文分别刻画了狼和屠户具有怎样的特点?主要用了什么方法进行刻画的?
(3)、哪些地方表现了狼的狡猾、屠户的机智?学生自主探究,自由讨论,师生互动,解决问题。
4、赏读课文(指导学生在赏中有思,思中有获):自由赏读课文,重点品味最后一段的议论部分,多媒体显示问题:
赏读思考:
(1)、本文告诉我们什么道理?
(2)、学了本文后,你受到什么启发教育?
学生赏读后,自由发言,言之有理,即可肯定。
5、展读课文,课堂论谈:我眼中的狼
引导学生在展读中由此及彼,拓展阅读和思考空间,从语文小
课堂走向生活大课堂,联系自我,链接生活,联系现实生态环保;要求学生谈话要围绕中心,有理有据,多角度、多方位发言,允许他们有不同的认识和观点,教师根据情况正确引导。
(四)、梳理总结后,思想教育:学习屠户机智、勇敢的斗争精神;对待像文中狼一样的恶势力,不能存有幻想、妥协让步,必须敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。同时强调“学习文言五读法”(再次齐读),提醒学生在以后学习文言文时自觉运用,以提高自己的学习能力。
(五)、迁移训练(多媒体显示):
运用“学习文言五读法”学习下面文言短文:
禽鸟钟情
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天津弋人得一鸿。其雄者随至其家,哀鸣翱翔,抵暮始去。次日,弋人早出,则鸿已至,飞号从之;既而集其足下。
弋人将并抓之。见其伸颈俯仰,吐出黄金半锭。弋人悟其意,乃曰:“是将以赎妇也。”遂释雌。两鸿徘徊,若有悲喜,遂双飞而去。弋人称金,得二两六钱强。噫!禽鸟何知,而钟情若此!悲莫悲于生别离,物亦然耶?
学生自由探究,讨论,谈学习收获。
(六)、布置作业(多媒体显示):
课下作业:
展开想像,把课文改写成一篇白话故事。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/10fe19d10640be1e650e52ea551810a6f424c883.html
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