关于疫情新闻消息范文

关于疫情新闻消息范文

一篇完整的消息稿件=标题+消息头+导语+主体

消息标题

消息的标题从内容上的虚实来分可分为虚标题和实标题；从内容的主次来分可以分为主标题和辅题。

（一）单行标题

消息以单行题的形式拟标题时，必须为实标题，必须叙事，点明必要的新闻要素，使人一见标题就知道报道主要讲什么内容。

（二）双行标题

一般有“引题+主标题”、“主标题+副标题”两类，偶尔有双主标题的。引题在主标题之上，字号较小，又称肩题或眉题。它主要从一个侧面对主标题进行引导、说明、烘托或渲染。副标题是置于主标题之后的次要标题，它字号最小，起补充、注释作用。二行题无论采取何种类型，其中必有一个为实标题，一般为主标题，另一个这可实可虚。虚标题内容较为含蓄，或可以说理为主，侧重说明某个原则、道理或愿望等。

“引题+主标题”钞票“铺”不了路匕首吓不倒人 （引题、虚题）

百余群众追捕抢劫犯 （主题、实题）

“主标题+副题”巴西海军军火库发生爆炸 （主题、实题）

50里外可看到巨大蘑菇云 （副题、虚题）

双主标题：药剂师心猿意马 （主题、实题）

活老鼠居然入药 （主题、实题）

（三）三行标题

三行标题指的是“引题+主标题+副标题”式的系列标题，副标题一般是实标，引题以虚标居多，主标题可虚可实。

例如：

印厂通宵赶印书店专柜销售 （引题、虚题）

市民意购十六大报告 （主题、实题）

本市两天销售单行本13.2万册 （副题、实题）

消息头

（一）消息头的分类

消息头主要有“电”、“讯”两类。

“讯”“讯”主要指通过邮寄或书面递交的形式向报社或其它新闻单位传递的新闻报道。凡是报社等新闻单位通过自身新闻渠道所获得的本埠消息，一般消息头都表明“本报讯”。

记者或通讯员为其供职的报社等新闻单位写稿，一般都应在消息的开头部分冠以“本报讯”三个字，若新闻报道是从外埠寄来的，还应标明发布新闻的时间、地点，例如“本报长沙7月19日专讯”。

“电”“电”主要是指通过电报、电传、电子邮件、传真或电话等形式向报社等新闻机构传送的消息，也叫“电头”。

“电头”由发布新闻的单位名、发布新闻的地点、时间、发布形式四要素组成。如“新华社上海7月20号电”。

（二）消息头的作用

消息头是消息的标志性构件之一，正规的新闻报道不可忽略消息头的运用。消息头有以下作用和意义：

使消息明显区别于其他文体，消息头是消息的标志性构件；它是消息版权所有”的一种标志，消息前一旦标明“本报讯/电”，就表示此消息是本报独家采集的新闻，拥有对此消息的版权。表明消息来源，有助于读者判断消息的真实性和权威性。消息头与新闻发布单位的声誉密切联系在一起，迫使新闻发布单位谨慎地对待每一条新闻，力求客观、真实。

消息导语

新闻导语是消息的开头部分，它接在消息头后面，一般由最新鲜、最重要的新闻事实或依托新闻事实的精辟议论组成。

（一）导语的分类

叙述型导语与新闻报道要客观地叙述事实这个基本特征相适应，大多数新闻导语采取叙述型导语。又分为：

直叙式——开门见山地把最有价值的新闻事实告诉读者；概括式——为综合性导语，对整篇报道的内容进行浓缩和概括，为读者提供整篇消息的梗概，适合于内容复杂、过程曲折的消息；对比式——把现在的情形和过去的情景相比较，或把此地情景与另一处的相对比，在衬托或对比中将现实情况的新闻价值凸现出来。描写型导语以展示事物的形象或场景为主要特征。有些新闻事实生动形象，色彩鲜明，细节富有个性，若在导语中能将之表现，则给人以场面感、生动感。分为见闻式和特写式。

议论型导语新闻报道以客观叙述为主，一般不允许记者直接在新闻中滥发议论，但这并不意味着排斥一切议论，若不违背新闻事实的本身内涵，在新闻导语中也可以巧妙运用。又分为：

引语式——记者在导语中不便直接议论，可以借助别人的口来发表。运用新闻中主要人物的精彩语言，往往给人以明晰的印象；设问式——记者故意在导语中紧紧围绕关键的新闻事实提出某个引人注目的问题，然后加以解答；评述式——在叙述新闻事实的同时，对事实进行画龙点睛，揭示其蕴含的因果联系或现实意义。

（二）导语的作用

以省俭的笔墨反映出新闻的要点和轮廓，使读者一见即知此消息主要传递的是何新闻信息。—语定意，为整篇报道定下基调，导语写得如何，直接影响新闻其他部分的写作方向及舒展程度。吸引读者注意，最大限度地激发读者的阅读兴趣。在导语中，记者要从纷繁复杂的新闻要素中，挑选出最能打动人心、最有新闻价值的材料写成导语，并在表达上别具匠心，出奇斗巧。

消息主体结构

在新闻报道中，消息的精华一般浓缩在导语中，新闻主体部分则是对导语的进一步充实和展开，它所涉及的内容要比导语详尽、充实、丰腴，行文受导语的制约。

（一）消息主体的功能

解释和深化导语对导语所涉及的内容进一步提供细节和新闻背景材料，使读者对于新闻事件有更清楚具体的了解。

补充新的事实新闻导语一般只突出最新最重要的新闻事实，在部分导语中只突出新闻六要素的某几个要素。在新闻躯干部分往往要补充新闻导语中未涉及的新闻内容，使新闻六要素完备，以让读者对于报道的主题和时间的来龙去脉有全面的了解。

（二）主体的写作要求

围绕一个主题取材叙事要尽量具体、充实叙述生动，行文有波澜，保持读者兴趣段落层次要分明，起承转合要自然

第一， 新闻写作要适应时代要求

媒体就是一种“注意力经济”，我们写新闻不能迷信权威、权利，要跟上时代，满足读者的需求。是的，时代发展是大势所趋，作为教育工作者，我们应该深知：教育是国家的重要课题，是全民关注的焦点，它的宣传在很大的程度上关系到教育的发展。因此，教育新闻宣传要有教育的特点，应结合国家的政策，时代的大主题和阶段性中心任务做宣传，同时还要结合新媒体的新形式、新内容、新媒介，强化学习传统新闻的写作方法，学习新媒体新闻的制作方法和传播规律，做出我们教育人自己的新媒体。在宣传中还要注重弘扬正气，积极宣传典型，又要接好地气，利用好基层这一鲜活的“新闻产地”，多挖掘一线老师的故事，做出我们教育人自己的好新闻。

第二，新闻写作要有技能

对于初学者来说，可以首先专攻信息的写作。信息的特点是以直截了当的叙述来告诉读者新近发生的事件，信息讲求短小精悍、新鲜迅速。遵循新闻五要素的原则：时间、地点、人物、事情、为什么。信息一般由标题、导语、主体、背景、结尾组成。标题是重中之重，它的好坏直接影响稿件入围。而导语是浓缩的精华，要求用极简要的文字介绍消息的主要内容。

从新闻写作的专业角度来看，新闻写作即是“怎样讲好故事”，如果我们能将有意义的事写得有意思，重要的事写成读者需要的，那我们的新闻一定是好新闻。新闻信息写作的三个关键点：高度、细节和呈现。

好新闻一定要有高度，新闻的高度就是“行业新闻，全局意识；国家大政，行业视角。”一是置于国家和大局的背景下思考、挖掘其深层意义，一是在全局背景下，认识行业内的独特意义、作用和价值。举个例子，送油是件小事，如果和“三夏惠农，送油到田间地头”相结合，高度就上升了不少。当然，这需要作者对时政热点动态具有良好的敏锐性。

好新闻都具有真实性，而真实性依托于细节。当报道中的所有细节都准确时，真实性也就得到了体现。同时，细节刻画得愈好，新闻也愈是鲜活生动。细节的刻画可以是描述人物的动作神态、事情发展的经过等，但要注意详略得当，其中应拿捏的尺度只有勤于练笔才能掌握。

好新闻应具有可读性，趣味性，能吸引读者。这就要说到新闻的呈现手法了，所谓故事就是与人的感官相通，通过感受把故事再呈现出来。把自己对要报道的事的感觉告诉读者，而不是将自己的思考告诉读者。这样可以使读者在阅读时能够具体地、形象地看到作者所报道事实的真面貌，有现场感的新闻往往能吸引到读者的阅读。

要想写好新闻必须有谦虚谨慎的心态，学习各方面的知识充实自己，平时多看报观摩学习，细心观察发现问题，随时多练笔，并一直坚持下去。只要坚持就一定会有进步，也一定会有收获。

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