最优美的游记散文

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篇一：世界上最优美的散文

世界上最优美的散文

前言:

读一篇优美的散文，如品一杯好茶，馨香练怀久久不忘。读一本好书，如同与众名家对话……

世界上最优美的散文选择了55篇世界上最具有代表性的散文，篇篇精品都出自于名家高手，篇篇都是人类的共同财富；篇篇都寓意深刻、语言优美、尽显大家风范；同时内容广泛，包罗自然、社会、人生等方方面面。在名家名作前，读者不仅可以学到真正地道的英语，而且还可以启迪心智、丰富思想；它给读者提供了一方鸟瞰人类文学和不同民族精神传统的视窗，是青年人及英语学习爱好者陶冶性情、增进文学、艺术、美学和哲学等方面修养的必备读物，也是忙碌的现代人的一片憩息心灵的家园。 目录:

第一篇 一个完全相反的地方

? 《冬日漫步》 作者:【美】亨利·戴维·梭罗

? 《论出游》 作者:【英】威廉·赫兹里特

? 《再度游湖》 作者:【美】埃·布·怀特

? 《西敏大寺》 作者:【美】华盛顿·欧文

? 《河谷寻幽》 作者:【英】威廉·科贝特

? 《作者自述》 作者:【美】华盛顿·欧文

? 《孤独》 作者:【美】亨利·大卫·梭罗

? 《英国的农村生活》 作者:【美】华盛顿·欧文

? 《一个完全相反的地方》 作者:【法】阿尔伯特·卡缪

第二篇 假如给我三天光明 ? 《假如给我三天光明》 作者:【美】海伦·凯勒 ? 《命运》 作者:拉尔夫·沃尔多·爱默生【美】 ? 《我的人生已逝》 作者:【英】乔治·吉辛 ? 《论青年与老年》 作者:【英】弗兰西斯·培根 ? 《热爱生活》 作者:【美】亨利·大卫·梭罗 ? 《我爱人人，人人爱我》 作者:【阿尔巴尼亚】特蕾莎修女 ? 《艰辛的人生》 作者:【美】西奥多·罗斯福 ? 《阳光下的时光》 作者:【美】约翰·布莱德列 第三篇 晚夏那朵等爱的玫瑰 ? 《玫瑰》 作者:【英】洛根·皮尔索尔·史密斯 ? 《晚夏》 作者:【美】欧内斯特·米勒尔·海明威 ? 《送行》 作者:【英】麦克斯·毕尔勃姆 ? 《初雪》 作者:【英】约翰·博因顿·普里斯特利 ? 《古瓷器》 作者:【英】查尔斯·兰姆 ? 《我的母亲》 作者:【美】马克·吐温 ? 《八月》 作者:【英】查尔斯·狄更斯 ? 《买书》 作者:【英】奥古斯丁·比勒尔 ? 《写作的乐趣》 作者:【英】温斯顿·李安纳德·史宾塞·丘吉尔 第四篇 聪明头脑与完美人生 ? 《论读书》 作者:【英】弗兰西斯·培根 ? 《常识》 作者:【英】托马斯·佩恩 ? 《论自私者的聪明》 作者:【英】弗兰西斯·培根 ? 《论胆量》 作者:【英】弗兰西斯·培根

? 《论懒散》 作者:【英】塞缪尔·约翰逊 ? 《蜉蝣》 作者:【美】本杰明·富兰克林 ? 《论美》 作者:【英】弗兰西斯·培根 ? 《圆》 作者:【美】拉尔夫·沃尔多·爱默生 第五篇 宽容的快乐先知

? 《《宽容》序言》 作者:【荷裔美】亨德里克·威廉·房龙 ? 《《先知》选摘》 作者:【黎巴嫩】卡里·纪伯伦 ? 《《新月集》选摘》 作者:【黎巴嫩】罗宾德拉纳特·泰戈尔 ? 《快乐谷》 作者:【英】塞缪尔·约翰逊 ? 《快乐吧》 作者:【英】劳埃德·莫里斯 ? 《论宁静的心境》 作者:【美】约叔亚·罗斯·李普曼 ? 《论人间荣誉之虚渺》 作者:【英】丹尼尔·笛福 ? 《真实的高贵》 作者:【美】欧内斯特·米勒尔·海明威 ? 《人的指导者》 作者:【英】温斯顿·李安纳德·史宾塞·丘吉尔 第六篇 抵达黄金国

? 《中庸之道》 作者:【西班牙】巴尔塔沙·葛拉西安 ? 《讽刺与怜悯》 作者:【法】阿纳托尔·法朗士 ? 《勇气》 作者:【美】约翰·菲茨杰拉德·肯尼迪 ? 《微尘与栋梁》 作者:【英】塞缪尔·约翰逊 ? 《人类的精神》 作者:【美】威廉·福克纳 ? 《人类的故事》 作者:【英】温斯顿·李安纳德·史宾塞·丘吉尔 ? 《美腿与丑腿》 作者:【美】本杰明·富兰克林 ? 《黄金国》 作者:【英】罗伯特·路易斯·史蒂文森

篇二：游记散文

游记散文阅读指导

小桥流水，明月松间；落日长河，巍巍群山。大自然的清荣峻茂，自古备受文人青睐。古人徜徉其间，感悟人生情趣，并写下大量情文并茂的游记散文。

这类文章一般不只是对自然风物的客观描绘，它往往包含着抒情和说理成分；在记叙游览的同时，或表达物我两忘的喜悦，或抒发时不我待的忧思，或倾诉怀才不遇的愤懑??正所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，在景物的描述中倾注了作者的情感和志趣。

一、游记散文的特征

第一，以记游为基础；第二，有叙有议，一般先叙后议，如《游褒禅山记》；第三，一定要表达作者的思想感情或思考认识。

二、游记散文的类型

第一类是“赋”，苏轼《赤壁赋》； 第二类是“书”，吴均《与朱元思书》；第三类是“序”，王羲之《兰亭集序》；第四类是“记”，欧阳修《醉翁亭记》，王安石《游褒禅山记》，“记”是游记散文中篇目最多。

三、游记散文的要素

1游者；2游时；3游地；4游踪；5景观；6情理。

四、阅读方法

1、立足读懂。

古代游记散文，它的根本阅读，还是文言文阅读，“根”还是在文

言文阅读能力上。

2、分解层次

分清层次，要“目无全牛”。不防用“------”勾出，或用“//”分出。

（1）、游者

一般在文首，如《兰亭集序》，“群贤毕至，少长咸集”。或文尾《游褒禅山记》，“四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。”

（2）、游时

一般在文首，如《兰亭集序》，“永和九年，岁在癸丑，暮春之初”。或文尾，如《游褒禅山记》，“至和元年七月某日”。

（3）游地

一般出现在标题中，如《兰亭集序》、《赤壁赋》、《游褒禅山记》。

（4）游踪、景观

一般是文章前部分。

（5）情理

一般是文章后部分

3、勾画游踪

游记散文阅读的第一个难点是记游部分。而要突破这一难点，最重要的是找出作者记游的线索，即游踪。游踪一明，景观自然清晰。在次，我们要求同学们在读文时必须进行勾画。如《游褒禅山记》记

游部分的阅读，需勾画体现游踪的关键字词：

“慧空禅院”——“华山洞”—— “距洞百余步”,见“仆碑”——“前洞”——“由山以上五六里”，“后洞”——“余与四人拥火以入”——“遂与之俱出”——“既其出”。

由游踪串联景观。这样，我们对《游褒禅山记》的第一、第二段就能有了个比较清晰的认识。在考试时、无论是对我们读懂文章，还是寻找答题局域都是巨大帮助。

4、细读情理

游记散文阅读的第二个难点是情理部分。

（1）细读这一部分。不懂的勾画出来，不能遇难即放弃，读懂能读懂的，猜读不能读懂的。

（2）勾画中心句，尤其关注首尾句，尽量弄懂作者说表达的观点。如《游褒禅山记》，第三段是情理部分，很长也很难。但是末句“此余之所得也”，“次”乃近指，即是上句内容“尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎”明白这一句就知道作者核心的观点是“尽吾志”。

（3）结合记游部分。

游记散文的任何情理抒发都是以游记为基础的，否则，情理就成了空谈。结合记叙内容，仔细分析情理部分，是能够明确作者观点的。如《游褒禅山记》：

?“距洞百馀步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。”——“此所以学者不可以不深思而慎取之也。”

?“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其虽好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。” ——“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在於险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。” ?“而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。”——“尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”

射洪中学 王强

2013年4月11日

篇三：游记散文的写法及例文

游记游记，有“游”有“记”

同学们作文存在问题：

1、 只“记”没“游”（没有游踪线索）。(寇祎玮、韩

佳文、陈盼望等)

2、 把游记散文写成了介绍性的说明文——纯粹的介 绍，没有描写看到的景和物。（张艺鑫）

3、 即使作文有景物描写，但也不抓住特点写，随心

所欲，毫无层次的随便写。（凤玉欣等）

4、 已经概括了看到的景物特点，但具体的内容和特

点不相符甚至毫不相关联。

5、 不记浏览的心情，纯写景没感情——没有融情于

景，读起来没有身临其境的感受。

那么，我们如何写好游记散文呢？

一、游记游记，首先是“游”。怎么游？最常用的方法是移步换景法。移步换景，就是游踪的变化和景物的转换为序，从不同的立足点描写景物的写法。运用移步换景的方法描写景物，可使读者有身临其境之感。但写作时有两点必须注意。一是游踪线索首尾要一致，要把立足点的变化交待清楚，前后一致，才能使读者抓住作者的游踪，从而领悟文章的旨趣；二是游踪的变化与景物的转换必须一致，即边走

边看，边看边想，边想边记，有条不紊地抒观察到的景物描绘出来。当然，我们也可以先对景点的特点作总的介绍，然后再分别来写，由总到分来写。

二、怎么记呢？

记心情啊，记美景啊，通过写美景来反映好心情来。这里介绍一种写景抒情的好方法——融情于景。

你知道何谓“融情于景”吗？就是借助自然景物的描写来表达自己独有的心境。文中的景物是思想感情的载体，是为抒发主观感受服务的，即“一切景语皆情语”。

你想知道如何“融情于景”吗？为倾注感情使景物传达真情，可在对自己所热爱的景物进行描绘时，要极言其美，如“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，这文字充分表现了作者对“春花”的无限钟爱之情，令人读之心潮澎湃。可运用修辞使景物充满灵性，如朱自清的《绿》中，把“平铺着的、厚积着的绿”比作“少妇拖着的裙幅”，比作“鸡蛋清”，比作“温润的碧玉”，从各种不同的角度丰富“绿”这一形象，这些生动的比喻，使人产生丰富的联想，增添了游记散文的诗意。可运用生动的词语使景物活泼生动起来，如“鸣蝉在树时里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”，“长吟”、“伏”、“窜”这些动词栩

栩如生地再现了动物们的情态。

三、例文

太湖山游记

太湖山是国家森林公园，离我们的学校有十多里远。它那秀丽的景色在十来开外也充满了神奇（概括特点），雨后的云朵缀着梦幻，百看不厌。曾大胆想过,独自去登太湖山峰,观竹林美景,涉叮咚泉水,拍下一张张彩色多姿的画面,留下一串串轻松的脚印。今天，梦想变成现实，我如愿以偿了。[精到的语言总写出太湖山的景色特征，为下文蓄势。]

来到山脚，望着巍峨的太湖山，我突然想大叫一声：“我来了！”但我始终没有喊出口，因为我怕打破这山间的宁静。 一步步的攀登，我终于登上半山腰的凉亭里。沿途，我看见许多人在贪婪地拍着照，[贬词褒用，衬托出太湖山景色迷人的特点。]好像要把太湖山美丽的景一个不留的留在脑海中。我环顾四周，这才注意到，青翠的竹子点缀着一片寂静之境，幼小的竹笋跃动着生机与活力。美丽的鸟儿伴随着泉水有节奏的唱着歌，仿佛它们是一队组合，一队完美的组合。[寂静的山林，有了动态的鸟与泉水的加入，妙趣横生，生机勃发。]捧着清澈的泉水，我出了神，好久没有看到过如此清澈的泉水了。泉水香甜可口，喝过后，嘴里好像依然有泉水的清香。 歇了不久，我们继续向山顶挺进。山峰似乎永远走不完，依

然是那么长，但是我坚信我能到达我心中的望江亭。[赏景也是心情愉悦的过程，也是心灵启迪的过程。]来到寺庙的一个许愿池里，只见一些人向池里投掷硬币，也许他们想得到祝福吧。山顶不知不觉的出现在眼前，望江亭也那么真实。从亭上俯视，一切都那么小，那么美丽。“一览众山小”的快感让人忘记了疲惫与烦恼，忽有飘飘欲仙之感。

怀着恋恋不舍之情走出太湖山的怀抱，回望着那一抹云彩，那一片青翠，我的心灵仍沉浸在美景之中??[化用古诗常用的结尾的方式，余音绕梁。]

简评：

1.移步换景来布局。全文通过“来到山脚”“一步步的攀登”“我们继续向山顶挺进”等词句，使文章结构井然有序。

2.融真情于景物。为了将太湖山的秀美景色描写出来，为了表达对太湖山的热爱之情，作者将近景与远景、动与静相结合，将立体的太湖山展现在世人眼中。同时，作者还将心情投射到景色之中，景色描写之中传达着深情。

水帘洞洞天

一部《西游记》，令花果山水帘洞著称于世，家喻户晓，名闻海内外。[长篇小说《西游记》的问世，使更多的人知道了花果山，记住了水帘洞。]长假有幸，直奔花果山。［“直奔花果山”，交代了游踪。]

站在山门前，想起吴承恩在《西游记》中描写的花果山，说山上“丹崖怪石，削壁奇峰。丹崖上，彩凤双鸣，削壁前，麒麟独卧”，“林中有寿鹿仙狐，树上有灵禽玄鹤。瑶草奇花不谢，青松翠柏长春。仙桃常结果，修竹每留云”，山的“正顶上有一块仙石”。由于我们是从正门进山的，因而无缘见到仙石。［引用《西游记》中描写花果山的内容，增添了花果山的魅力，增强了文章的感染力。］如从连云港市的猴嘴镇东南进花果山，就可见一石猴蹲于巨石之上，向西北眺望，似乎正在迎接客人的到来。［石猴迎客，交代了游踪。]

为了保护景区环境，景区内配有专门的环保车辆。如不想步行，可花15元买张车票，乘车盘旋而上，然后到你想玩的景点下车即可。为了赶时间，我们一行人买了车票，直奔水帘洞。［乘环保车，直奔水帘洞。用笔简洁，单刀直入。］

车子依山道盘旋而上，但见彩蝶飞舞，香气扑鼻，山势不算巍峨险峻，却也浓荫蔽日，翠竹、绿树、野花、怪石、潭中清流，尽收眼底。［上山途中的美景，寥寥数语，景色

《最优美的游记散文》

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