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发布时间:2023-12-02 08:47:02 来源:
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四年级数学论文范文篇
1
一、转换教师角色
师者,所以传道,解惑者也。在现代教育中,教师究竟该扮演什么样的角色呢
?
随着
“应试教育”逐步向“素质教育”的转轨,多年来由于“应试教育”的影响而形成的一套
传统、滞后的教育教学模式显然已不适应教育发展的需要。特别是作为一位小学低年级数
学教师,我认为小学数学的课堂教学要进行创新,教师必须改变已经形成的老一套以知识
为核心的观念和行为,改变那种把注意力集中在课堂知识教学目标上,而忽视能力、态度
和创新精神的培养。切实改掉过去一味的教师“讲”一味学生的“听”注入式的教学方式
;
真正体现教学形式多样化,让学生自己探讨、讨论、实际操作、合作学习、交流体会、互
相帮助,使得教学气氛和谐,学生能活泼地、愉快地进行学习,真正实现把数学的课堂还
给学生,切实让学生多
"
想一想
"
,
让学生多“看一看”,
让学生多“做一做”,
让学生
多“说一说”。
因此,我认为教师角色应该定位为学生学习上的指导者,要大胆地放手
让学生从感知中领悟到知识,从而达到化教师的教为学生的学,还学生主体的地位。充分
让他们在学中玩,在玩中学,促进学生得到全面发展。
二、注重学生的实践操作能力的培养
实践活动是儿童发展成长的主要途径之一,也是学生形成实践能力的载体。针对低年
级学生的年龄特点,在数学教学中,我认为应重视通过实践操作的方式,培养学生的思维
能力,主动参与意识和勇于探索创新的学习能力,使学生初步学会运用所学知识和方法解
决一些简单的实际问题。在教学过程中,为每一个学生提供摆、弄直观材料的机会,让学
生在动手操作中自己去发现规律、概括特征、掌握方法,在体验中领悟数学、学会想象、
学会创造,让学生摆脱数学的枯燥乏味,从而促进学生主动学习数学的兴趣。《三角形三
边的关系》一课中,学生们都准备了三根木棒,我先让他们自己摆一一个三角形,然后再
让他们逐一说说自己摆的是三角形,为什么
?
从而引出三角形的概念,并让他们通过比较
两根木棒一另一根木棒的长短,自己进行发现、总结。在“你说我来做”这个环节中,当
一个学生说出一种三角形的时候,其他学生都争先恐后摆弄,根本没有空闲去做小动作。
整节课,学生们注意力集中,兴趣昂然,表现活跃积极,取得了很好的教学效果。
三、运用多媒体教学,让数学课堂生动起来
新课程改革对教学手段的运用提出更高、更新的要求,充分让计算机等现代化教学工
具走进教学,肯定会给课堂带来无限生机。同时,教师在教学中运用现代化的教学工具是
实施素质教育的需要,是时代的需要。多媒体集声音、文字、图像和视频于一体,具有很
强的表现力,大大弥补了自制教具的局限。当我在运用多媒体进行教学时,鲜艳的色彩,
可爱的形象,逼真的动感,迅捷的切换吸引了学生,集中了他们的注意力,大大提高了学
生学习的兴趣,提高了课堂教学的效果。主要就是提高了学生对数字的兴趣,对数学兴
趣。
四、猜测是不可缺少的环节
科学家牛顿有句名言:“没有大胆的猜想,就不可能有伟大的发明和发现。”将猜想
引入数学教学之中,将有助于学生开阔视野、活跃思维、培养创新意识、促进能力的提
高。有时我故意将课讲得留有余地,让学生们自己去探讨、去猜想,然后再进行归纳总
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