我想和你们一起玩
设计者：第一课时 九亭第四小学 郑文君
第二课时 九亭第四小学 方宗丹
一、教学任务与教学意图
（一）教学内容分析
《我想和你一起玩》是《道德与法治》一年级下册第四单元第1课。《我们在一起》作为本册书的第四单元主要引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对一年级学生在同伴群体生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的核心主题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的这些问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。本课侧重于“乐群”意识的培养，这是达成单元目标的重要内容。
本课内容由“大家一起欢乐多”、“想一起玩怎么办”、“小布丁和小蝴蝶”、“为什么玩不下去了”四个栏目构成，四个栏目之间层层递进，旨在培养学生“乐群”的意识，引导学生适应并喜欢学校生活，喜欢和同龄人一起玩，并在与同伴相处时相互尊重与理解。
（二）基础学情分析
1.在家里，孩子是大人们的“掌中宝”，几乎一家人都围绕孩子转，孩子由于年龄小，社会性发展的程度还不高，在与人交往时容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。这些行为不仅影响着与他人的交际，也影响着自己的成长。
2.大多数学生都有一定的校园生活经验，喜欢交朋友，并且喜欢和朋友玩游戏，但是，学生在学校生活一年后，班级里会出现不稳定的小群体，有的同学非常活跃，各个小群体都会与他有交集，而有的同学则不同，只和几个小朋友玩，很难融入其他群体。有时候也会出现小群体不接受其他成员加入的情况，甚至还会出现部分学生欺负和排斥其他同学的现象。
二、教学目标
1.初步了解主动合群的基本方式和技能，能够用这些方法和其他人共同玩耍，感受与人共处的快乐。
2.在游戏互动中，初步掌握与同伴相处时应相互尊重和理解的方法。尝试自己主动大胆地融入到和同伴一起的学习生活中，并积极参与共同活动、解决问题。
3.遵守和他人共处时的基本规则，初步养成善于倾听，乐于沟通的行为习惯。
4.喜欢和他人一起玩，初步培养学生乐群的意识。
三、教学重点和难点
教学重点：了解主动合群的方法，知道与他人相处时应遵守的规则。
教学难点：尝试自己主动大胆地融入到和同伴一起的学习生活中，并积极参与共同活动、解决问题。
四、课时分布
本课分为2课时：
第1课时由“大家一起欢乐多”、“想一起玩怎么办”、“小布丁和小蝴蝶”三个栏目组成，三个部分从让学生感受大家共同玩耍的快乐，到探究如何主动融入大家，最后引导小朋友主动参与到其他同学的活动中，积极融入大家。三个栏目层层递进，逐步引导学生知道主动融入大家，了解与人交往的方式方法，体会主动融入大家的快乐。
第2课时重点探究“为什么玩不下去了”，本课时主要针对游戏中出现的不遵守规则的问题，引导学生正视难题，寻找解决方法，遵守游戏中的规则，体会游戏中的快乐。
五、教学过程
《我想和你们一起玩》教学设计第1课时
【课时教学目标】
1.在故事分享中，感受大家共同玩耍的快乐。
2.初步掌握参与游戏的方法，并运用这些方法积极融入到其他同学的活动中，初步感受与人共处的快乐。
3.在绘本故事和游戏体验中，遵守游戏的基本规则，能大胆地表达自己的愿望。
【教学重点】掌握参与游戏的方法，了解游戏的基本规则。
【教学难点】遵守游戏的基本规则，能大胆地表达自己的愿望。
【教学准备】课件、椅子、音乐、视频、录音。
【教学过程】
（一）开门见山，揭示课题
1.导入：小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们，你们有好伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?
2.交流：说说与小伙伴在一起都玩了什么游戏。
预设：老鹰抓小鸡、跳绳、讲故事等
3.出示课题：小伙伴们在一起玩游戏可真开心啊，说得老师也想和你们一起玩。（板书：我想和你们一起玩）
【设计说明】学生已经小学生活半年了，交到了很多的新老朋友，并一起发生了许多的故事。通过故事分享这一环节，一方面让学生在回忆中体会到和朋友玩耍的喜悦，初步体会到合群带来的乐趣，为后面的乐群打下情感基础。另一方面也通过学生的介绍让他们初步感受合群的方法。
（二）游戏体验，分享收获
1. 玩“抢座位”游戏，分享游戏中的收获。
（1）介绍游戏规则：
① 6人一组随音乐手拉手形成一个圆圈，同一方向开始跑动（注意不能插队）；
② 当音乐停下时参加同学迅速找到一张凳子坐下；
③ 没有凳子的一人被淘汰。
（2）说一说：游戏中有什么收获。
学生自由交流，预设：收获到开心；又学会了一个游戏；在游戏中要注意安全……
2.播放录音：我叫丁丁，我的纸飞机是明明教我折的，飞得可高了。
3.思考：丁丁在玩游戏中，有什么收获？
预设：和明明成为好朋友；学会折纸飞机...（板书：交朋友 学本领）
4.交流：你们一起玩的时候，也学到过本领吗？
学生自由发言，预设：学会了下围棋...
5.播放录音：我是明明，我和小伙伴总在一起玩走迷宫的游戏，一开始我总是输，小伙伴们耐心地等着我玩，我觉得这就是好朋友，我心里很温暖。（板书：有朋友 很温暖）
6.交流：游戏中温暖的小故事
7.提炼总结：是呀，小伙伴一起玩的时候不仅开心，还能受感动，学本领、收获友谊，大家一起玩真是欢乐多。（板书：欢乐多）
【设计说明】在游戏体验的基础上，让学生知道游戏中我们会收获很多。通过“以点带面”讨论形式让小朋友在交流中明白，在交友过程中大家可以一起学本领，互相鼓励，从而获得乐群带来的欢乐。而在这个过程中不仅可以深化友谊，而且可以体会到交友的价值所在。在活动中，需要鼓励学生参与活动讨论中，主动表达，初步体会到要遵守一定的合群规则，获得积极的情感体验。
（三）爱心助力，学习交友
过渡：抢座位的游戏咱们玩得这么高兴，有一个叫小布丁的孩子也想和大家一起玩，但是他遇到困难了，我们一起来听一听。
1.播放录音：大家好，我叫小布丁，刚刚搬来，这楼上、楼下我一个人也不认识，只有玩具陪着我，我好孤单呀！
2.思考问题：小布丁遇到什么困难了？（预设：他是刚搬来的没有人陪他玩）孤独的小布丁发现窗口停着一只小蝴蝶，就问：小蝴蝶，你敢出去玩么？大家猜一猜，小蝴蝶敢不敢去试一试呢？（学生齐说：敢）
3.提问：你看到了什么？
预设：我看到小蝴蝶们找到了好朋友。
4.提问：小蝴蝶在花丛中会玩什么游戏呢？
预设：捉迷藏、采蜜等。
5.播放音频：小布丁，那个戴帽子的男孩球拍得可好了，我知道你也爱拍球，要不要和他一起玩？
6.提问：小布丁说什么了？大家看，戴帽子的小男孩，球拍得多开心啊，你想加入一起玩吗？联系你的生活实际，还可以怎样说，特别是怎样做，能交到新朋友呢？先静静地想一想，再和同桌小伙伴说一说，看看谁的办法最好用。
7.师生表演对话：
预设：
学生1：我也想和你们一起玩，带我一个呗；
学生2：我太想和你们一起玩了，加我一个呗；
学生3：加我一个呗，我有好吃的，下次和你们一起吃。
（学生互评，然后随机点评。引导学生敢于表达、注重礼貌等。）
8.提问：小蝴蝶和小布丁是怎样交到好朋友的呢？
预设：勇敢地走出去，大胆地说出来，还有好朋友的鼓励，就交到朋友了。（板书：走出去 说出来 多鼓励 多分享）
9.小结：同学们，想要一起玩，需要我们大胆地走出家门，勇敢地说，大胆地做，你就一定是会收获好朋友。（板书：朋友多）
【设计说明】这个环节节选了《道德与法治》教材上的漫画“小布丁”，通过贴合学生实际的卡通情境激发学生的兴趣，让学生感同身受，从而为后来全文讨论总结出合群好方法打下良好的基础。
（四）活动总结
1.出示儿歌，齐读儿歌：
朋友多，真快乐，
交朋友，学本领，
有朋友，很温暖！
大胆说，勇敢做，
多鼓励，多分享，
大家一起乐呵呵！
2.课后思考：通过这节课的学习，我们知道了与他人相处时要做到大胆出去、热情回应、主动邀请、礼貌问好，但做到这四点还不够，那还需要什么呢？我们下节课来学学习吧。
【设计说明】以“儿歌”的形式结束本课时，一方面能让学生朗朗上口，较快地对本课内容有所掌握。另一方面，还能让学生运用到实际生活中，解决自己的生活问题。在课后设置了一个思考，进一步要求学生对合群的思考，激发了学生的学习兴趣，也为第二课时的学习奠定了基础。。
（5）板书设计
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/127ce24f2079168884868762caaedd3383c4b5ad.html
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