人民音乐出版社小学四年级上册音乐

教

案

人民音乐出版社小学四年级上册音乐教案篇一：四年级上册音乐教案-人民音乐出版社

第1课第一课时总课时数：第1课时

教学内容：欣赏教学--歌唱祖国

《歌唱祖国》教案

教学内容：欣赏教学

欣赏，学唱歌曲：《歌唱祖国》

教学目标：

1通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；2、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。教学重点：

弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。教学难点：

掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。

设计意图：

（1）先入为主，一些错误根深蒂固（2）就区别和纠正错误来解决难点（3）本着以学生为本

本环节着重运用了比较法、听辨法、以及演唱法。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，认真纠正和练习容易唱错的地方，附点节奏的掌握，休止符节奏的掌握，速度的掌握。教学过程：

一、引入：用学生过生日的形式导入祖国的生日及对祖国祝福的形式

二、新课教授

1、先请学生自己轻唱一遍后找出最容易唱错或不好唱的地方2、听录音示范学生轻声跟着唱一遍，注意自己找出的难点并思考：ａ、乐曲表达了一个怎样的情绪？ｂ、乐曲的速度是怎样的？

进行曲:进行曲源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲.听起来雄壮有力而又有行进感.常用2拍子和4拍子.

3、板书节奏引入附点节奏进行学习ＸＸ｜Ｘ.Ｘ｜（教师用脚摔与否走路让学生更直观的学习节奏）4、找出课本中出现的所有附点节奏并引入弱起小节的学习5、再次聆听分析乐曲的音乐结构这首歌曲的音乐结构是ABA 6、学习歌曲（1）师示范演唱歌曲

（2）生跟琴视唱歌曲（划拍子唱歌谱）（3）完整演唱歌曲（4）听音乐完整练习演唱歌曲（5）处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪

第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。三、巩固训练

1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点

2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意3、听音乐节奏，走正步，走队列，结合“建国60周年”的活动四、小结

同学们，今天这节课我们不但学会了歌曲《歌唱祖国》，还学会了进行曲的概念及其演唱等新的知识；通过这节课的学习，我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国家,去好好学习，长大后能为国家多做贡献!最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强!

课堂小结：

以下是：

1《歌唱祖国》五线谱

2《歌唱祖国》简谱

3《歌唱祖国》伴奏谱

人民音乐出版社小学四年级上册音乐教案篇二：新人音版四年级上册音乐教案

第1课歌唱祖国

《xx国歌》

第一课时

教学目标：

1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。

2、通过游戏初步感受“上行”音阶。

教学设想：

1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。

2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。教学程序与策略：

一、组织教学

在《国旗国旗真xx》音乐中进教室。

谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？

1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?

2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，

畅所欲言。

二、感受“上行”音阶。

导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。

1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。

2、边唱边用手势感受音高行进方向。

3、教师小结“上行音阶”

三、聆听铜管乐《xx国歌》

师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？

学生听完后回答。

1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。

2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号

4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。

教师小结作者作曲意图。

5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作曲？

6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。

四、介绍《xx国歌》

1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。

师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。

2、聆听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本（在线观看）

师：好，同学生了解了国歌的背景，下面我们来听听不同版本的国歌，并谈谈当国歌响起时你想到了什么？

学生观看、畅所欲言。

五、小结

师：今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。

让我们歌唱祖国，xx祖国吧。

在《歌唱祖国》的歌曲中结束。

《采一束鲜花》

教学目标：1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。

2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。

3、用轻柔的声音演唱歌曲。教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。

教学难点：1、进行标注力度记号的练习。

2、唱准弱起小节

教具：歌片节奏卡片多媒体

教学过程：

随着音乐《xx》进教室。

1、组织教学：xx问好

2、导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏师范唱）生汇报：送给妈妈

师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！

为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。

3、再xx（划拍子），在歌曲中找答案

生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花

出示节奏0 17 12. 1︱6———

︱0 22 27 . 1 6︱5———︱

您辛劳的汗水，你喜悦的泪花，

（1）有节奏的读词

（2）视唱旋律

（3）填词演唱

三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。

为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？

可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧！

4、出示歌片，学习歌曲

（1）听范唱师指歌片

师弹唱，生指歌片

（2）读歌词划拍xx齐读

划拍生读

（3）旋律xx模唱（单旋律）

生模唱

（4）填词演唱师唱生随（旋律和简单伴奏）

xx对唱（有感情地）

生唱（至少2遍，知道唱准为止）

加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍

（5）歌曲处理同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？我们一起来研究一下。那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。

生汇报

师：同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。

（再唱歌曲，有感情地）

（6）拓展歌曲《妈妈，我不怕黑》

五月，是母亲的节日，可是就在2008年5月12日，四川省汶川地区发生了里氏8级大地震，在救援中有这样的一个手机妈妈的故事。救援人员在废墟里发现一位被垮塌下来的房子压死的妇女，她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着

地支撑着身体，身体被压的变形了，在她的身体下面躺着她的孩子，因为母亲身体庇护着，孩子毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，随行的医生准备检查时，发现有一部手机塞在孩子的被子里，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。

5.总结

请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”。告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌离开教室。

第2课家乡xx

《xx》

教学目标：１、通过学习江苏民歌《杨柳青》，让学生能从中感受了解江南民歌委婉动听、清新流畅的浓郁的江南民歌风格

２、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用江苏方言来演唱３、能用自然优美的声音来演唱歌曲，并能将江苏民歌的韵味唱出来。

教学重点：

用活泼诙谐的声音演唱歌曲，感受扬州民歌的地方特色。

教学难点：

附点节奏、前八后十六节奏与一字多音处的演唱。

教材分析：

《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教唱时，要让学生初步感受扬州民歌风格特点。

教学过程：

一、导入

人民音乐出版社小学四年级上册音乐教案篇三：四年级上册音乐教案-人民音乐出版社

第1课第一课时总课时数：第1课时

教学内容：欣赏教学--歌唱祖国

《歌唱祖国》教案

教学内容：欣赏教学

欣赏，学唱歌曲：《歌唱祖国》

教学目标：

1通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；2、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。教学重点：

弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。教学难点：

掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。

设计意图：

（1）先入为主，一些错误根深蒂固（2）就区别和纠正错误来解决难点（3）本着以学生为本

本环节着重运用了比较法、听辨法、以及演唱法。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，认真纠正和练习容易唱错的地方，附点节奏的掌握，休止符节奏的掌握，速度的掌握。教学过程：

一、引入：用学生过生日的形式导入祖国的生日及对祖国祝福的形式

二、新课教授

1、先请学生自己轻唱一遍后找出最容易唱错或不好唱的地方2、听录音示范学生轻声跟着唱一遍，注意自己找出的难点并思考：ａ、乐曲表达了一个怎样的情绪？ｂ、乐曲的速度是怎样的？

进行曲:进行曲源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲.听起来雄壮有力而又有行进感.常用2拍子和4拍子.

3、板书节奏引入附点节奏进行学习ＸＸ｜Ｘ.Ｘ｜（教师用脚摔与否走路让学生更直观的学习节奏）4、找出课本中出现的所有附点节奏并引入弱起小节的学习5、再次聆听分析乐曲的音乐结构这首歌曲的音乐结构是ABA 6、学习歌曲（1）师示范演唱歌曲

（2）生跟琴视唱歌曲（划拍子唱歌谱）（3）完整演唱歌曲（4）听音乐完整练习演唱歌曲（5）处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪

第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。三、巩固训练

1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点

2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意3、听音乐节奏，走正步，走队列，结合“建国60周年”的活动四、小结

同学们，今天这节课我们不但学会了歌曲《歌唱祖国》，还学会了进行曲的概念及其演唱等新的知识；通过这节课的学习，我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国家,去好好学习，长大后能为国家多做贡献!最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强!

课堂小结：

第一课第二课时总课时数：第2课时

教学内容：欣赏教学--中华人民共和国国歌

教学目标：

1、初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。

2、通过学唱《中华人民共和国国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教学重点：

运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。教学难点：三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。教具：

多媒体、钢琴、小国旗教学过程：一、组织教学师生问好

二、新课导入：

1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师给大家带来了什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分组来做这个游戏。（出示幻灯片，其中有两面国旗，一面是英国，一面是美国。）

师：请你说出这是哪个国家的国旗？你听过这个国家的吗？（回答正确的同学，其他同学用节奏型为他鼓掌）恭喜你为自己的组赢得了一面红旗。三、新授课1、（出示幻灯片）师：同学们，你们知道国旗和国徽上的图案分别代表什么吗？

生：（回答对的组加分）

2、师：每个国家都有自己的国旗，那么运动员在赢得比赛是除了要升国旗还要放什么呢？生：国歌。

师：下面我们来学习我国的国歌，《中华人民共和国国歌》还叫什么？生：《义勇军进行曲》3、（出示幻灯片）国歌简介4、唱国歌

（1）学生齐唱歌曲

（2）分析拍号（以四分音符为一拍，每小节有两拍）（3）唱准

X XX‖XXX‖X X X‖三个节奏性

呱呱呱呱呱呱嗡嗡嗡

打节奏：X﹒XXXX

喵喵呱呱

呱X﹒XX X X喵喵嗡嗡嗡

（4）播放录音（学生聆听感受，体会不同节奏在歌曲中的表现）（5）放伴奏生跟唱（教师提示：歌曲中容易唱错的地方。）（6）跟伴奏有感情的演唱（7）纠正错误5、认识力度符号“”重音fffmf强特强渐强

（请学生将力度符号标在合适的地方，唱一唱。）6、跟伴奏有感情演唱歌曲7、观看升旗仪式，复习歌曲

8、同学们：除了国歌，你还能想出唱祖国的歌曲吗？你们能哼唱出来吗？（分组讨论，每组说出一首。例如：大中国、爱我中华、我的中国心、国家等）

四、小结

第1课第三课时第四课时总课时数：第3,4课时

教学内容：歌唱教学教学--中华人民共和国国歌

第三课时

一、讲述歌曲的格式

二、抄写歌曲“xx国歌”

第四课时

一、教学目标

（一）知识：弱起、附点节奏、休止、重音记号、力度记号、三连音

（二）能力：能会用明亮的声音有感情地、准确地演唱歌曲。

（三）情感态度：通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

二、教学重点

引导学生应用恰当的情绪来表现歌曲。

三、教学难点

掌握好弱起、附点节奏、休止节奏、重音、渐强的力度和三连音的演唱技巧。

四、教具

多媒体光盘、U盘

五、教学过程

一激趣导入

1.播放升旗时的视频，引导学生说出升旗时播放的歌曲名字——中华人民共和国国歌。

2.介绍国歌的作词作曲家及创作背景

《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。

聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》、《大路歌》、《铁蹄下的歌女》、《卖报歌》等。

二新课教学

1.欣赏歌曲。

2.学生齐唱歌曲，教师指出错误的地方。3.难点突出

（1）弱起：在节拍的弱位上起头的，叫弱起。（2）附点节奏：附点节奏能很好的表现出歌曲的激昂和雄壮的气魄，因此要特别注意。如：

|3. 3．1. 3．|5. 3．

2|（3）休止节奏：如|30 10|和|03 123|（4）重音记号：（5）力度记号：＜（渐强）（6）三连音

4.教师带唱有难点的部分5.学生齐唱歌曲。

6.播放曲子让学生聆听，注意弱起。7.播放伴奏，让学生跟唱。

六、小结

通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？

课堂小结：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/128b34a5001ca300a6c30c22590102020640f2d7.html