《下雨了》教学设计
一、教材分析：
《下雨了》是人民美术出版社二年级上册第6课的内容，属于“造型·表现”领域。下雨是人们常见的自然现象，很多学生喜欢在小雨中嬉戏、玩耍，他们都有在雨中活动的体验。本课以“乐”“情”“趣”为主线，围绕雨的乐趣、雨的情感，通过学生快乐地体验尝试，感受雨中的情趣，体会不同方法的表现魅力。学生运用撕纸添画的方法，大胆表现雨中的人物，理解掌握画面中大小、前后、遮挡关系，通过创作使学生感受人与人、人与自然和谐共生的关系和情趣。二、教学目标
1、知识与技能：了解雨中人物的特点，运用撕纸添画，创作一幅有层次、有动态的雨中情景图，锻炼学生的观察、记忆和表现能力。2、过程与方法：通过音频、作品，引导学生在体验中观察、感受雨中快乐有趣的情景。通过观看教师示范及微视频，学习如何撕贴人物动态，组织一幅有简单情节的画面。
3、情感、态度和价值观：通过表现雨中情趣，初步感受人与人、人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。三、教学重、难点：
1、教学重点：感受雨的情趣，运用撕纸添画的方法，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
2、教学难点：雨中的人物动态及遮挡关系。四、教学准备：
1、教具：课件、雨声音效、微视频、撕纸人物、彩色纸2、学具：彩色纸、牛皮纸、胶棒、棒棒彩五、课时安排：1课时六、教学过程（一）雨之乐
【设计意图】以“乐”为主线，学生在游戏中听雨声画雨点，通过联想体验画雨的快乐，为下一步教学做好铺垫，体现寓教于乐的教学理念。
同学们，今天我们要用绘画中常用的三个好朋友点线面来做个小游戏，游戏的规则是：仔细聆听雨的声音，把雨点的样子用水彩笔分别画在蓝色的小卡片上。
（播放音频）小雨、大雨、暴雨三个雨声，学生边听边画，教师巡视搜集作品。
我现在搜集到了许多同学表现的雨的声音，（投影展示：将共同特点的形状拼摆在一组）,我们来说一说大家表现的是什么样的雨。
•第一组：小小的点，是沙沙的小雨。
•第二组：点变得大了，变成线，表现哗哗的大雨。
•第三组：线变得密了、长了，又有了倾斜，表现轰轰的暴雨。小结：同学们用不同的点和线，表现了小雨、大雨和暴雨的样子,这个小游戏让老师看到大家都很会观察和表现。
板书课题：雨（二）雨之情
【设计意图】以“情”为主线，学生通过谈话交流、作品欣赏，感受雨中发生的故事，体会人与人、人与自然之间快乐的情感。1、说雨
下雨的时候你最喜欢干什么？老师小的时候也和你们一样，最喜欢穿着雨衣去踩雨。下雨了真好玩，又凉快又有趣。补充课题：下雨了2、赏雨
（1）欣赏画家作品
生活中这些有情有趣的雨中故事都可以变成一幅好的雨景图。有位水墨画家就把这种有趣的场景画了下来，我们一起去欣赏一下吧！（课件出示《听雨图》动画）在雨中，有个看瓜人搭的小棚子，一个可爱的小男孩跑了进去。你来想象一下，小男孩在瓜棚里干什么？观察一下，这个小男孩的动作是怎样的？雨滴都滴到了哪里？
小结：这幅画就是我国水墨画家韩羽用水墨画法画的《听雨图》，表现了人与自然和谐相处的雨中意境。
（2）欣赏学生作品
同学们也用画笔表现了不同的雨景，你又发现了雨中哪些有趣的故事？（课件出示第一组学生作品）仔细观察画面中哪些同学的动作和表情最吸引你？下雨了，同学们在一起开心地玩耍，（课件出示第二组学生作品）再来看看这些画面中，同学们都和谁在一起？他们的心的？你
情这经吗？
小结：大家都爱在雨中玩耍，雨中这么多有趣的故事给我们带来了快乐和开心。（三）雨之趣
【设计意图】以“趣”为主线，通过教师示范、师生合作，掌握撕纸添画的方法，理解画面大小、前后、遮挡关系，解决教学的重难点；
是怎样些场面历
过
通过微视频展示不同的撕纸方法，降低作业难度，使学生快乐地进行创作。1、撕纸添画
老师今天也要创作一个雨中的故事，我可不是用画的方法，怎么做呢？（投影展示）这是一张彩色纸，我用水彩笔顶着纸边画一个大大的人物的轮廓，然后动手撕一撕，撕的时候一手按住纸，另一只手慢慢地沿着轮廓撕。猜一猜这个人在干什么？（黑板展示）我再用牛皮纸撕一个半圆形，现在再猜一下，他在干什么？ 