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《兰亭集序》的教学设计方案
《兰亭集序》一文描绘了兰亭的景致和王羲之等人集会的乐趣，抒发了作者盛事不常、“修短随化，终期于尽”的感叹。作者时喜时悲，喜极而悲，文章也随其感情的变化由平静而激荡，再由激荡而平静，极尽波澜起伏、抑扬顿挫之美，以下是小编整理的《兰亭集序》的教学设计，供大家参考。

教学目的要求：
1、知识目标：让学生了解《兰亭集序》的内容，掌握有关本文重要的和句式的意思，懂得作者写作此文的缘由，进而理解有关作者的人生逸事和《兰亭序》在书法史上的地位。
2、能力目标：培养学生阅读经典美文的能力，尤其是鉴赏能力，同时打通文学与绘画书法音乐的联系，充分展示审美教育，让学生在“美”中学。 3、思想感情和价值观目标：懂得作者在行文中的感情变化，认识作者积极的人生观，挖掘学生珍视经典美文的潜在情感，为培养阅读经典的习惯打下扎实的基础。
教学重点：让学生了解《兰亭集序》的课文内容，掌握有关本文重要的词语和句式的意思，懂得作者写作此文的缘由，进而理解有关作者的人生轶事和《兰亭序》在书法文学史上的地位。
教学难点：培养学生阅读经典美文的能力，尤其是鉴赏能力，同时打通文学与绘画书法音乐的联系，充分展示审美教育，让学生在“美”中学。教学过程：一、导入新课
同学们,你们知道被誉为“天下第一行书的那幅书法作品吗?板书(兰亭集序，王羲之今天我就带来了此幅作品的摹本。出示冯承素的摹本。
实际上，《兰亭序》的真本已经由唐太宗带入昭陵，唐太宗在世时，唐代就有过好几种摹本和临本(摹本是完全遵照原作的摹写，而临本实际上已经掺入了书写者的自我风格特征的临写，流传到今天，像初唐的几位大书法家欧阳询、虞世南、褚遂良他们都进行过《兰亭集序》的临写，而专门在皇宫里面做摹本的是冯承素，现在我们通行的就是冯承素的摹本，都一致认为此摹本是非常接近原作的。那么关于临本后代也有赵孟頫、董其昌等比较著名。

今天，就让我们一起走近这篇“文风清闲，字字珠玑”，被称为历代序跋样板中的妙品;一起走近这幅书法艺术登峰造极，被推为“天下第一行书”并对后世在文学上、书法上以及文化上有深远影响的千古杰作。二、检查预习
根据我们对本文的预习，我来考查一下同学们的预习情况。出示重要的词语和，让学生疏通文意。
1、夫人之相与 (用于主谓之间，取消句子独立性，不译夫，句首发语词，实际是人相与(人与人相交往。 2、修禊事也 (动词，做、举行
进行修禊活动(一种驱邪的活动，到河边搞祭祀，沐浴，目的是为了驱除不祥，祈福。
3、其致一也 (一致他们的情致是一样的。 4、夫人之相与，俯仰一世古义：形容时间短暂
人与人相交往，转瞬间就度过一生。今义：低头或抬头，泛指一举一动 5、死生亦大矣。(判断句译文：死和生也是人生的大事呀。 6、会于会稽山阴之兰亭。(状语后置句译文：在会稽郡山阴的兰亭聚会。 7、当其欣于所遇。(状语后置句
译文：当他们对所接触的事物感到高兴时。 8、亦将有感于斯文。(状语后置句译文：也将对这篇文章有所感受吧。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/12df5f45996648d7c1c708a1284ac850ad020461.html

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