5 守株待兔(教案)
发布时间:2020-04-06 来源:文档文库
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世纪英才文化 品质 责任 创新
第二单元 寓言故事
一篇篇寓言故事,就像一位位德高望重的老人,语重心长地告诉我们一些为人处世的道理。《揠苗助长》告诉我们强求速成反而把事情弄糟;《郑人买履》告诉我们因循守旧,不思变通,终将一事无成;《画蛇添足》告诉我们做多余的事反而有害无益……。走进寓言天地,就如同走进一座智慧的宝库,让我们汲取生活的智慧,更好地前行。一个农夫不劳作,守着树桩等待兔子撞过来,想不劳而获;铁罐看不起陶罐,结果陶罐成了价值连城的文物,铁罐却消失无踪;一只漂亮的鹿喜爱自己的鹿角却嫌弃自己的四条腿,最后反而是腿救了它的性命;池子懒惰,安于现状,最后完全枯干,河流锐意进取,至今长流不断。一个个妙趣横生的故事,既让我们欢笑,也促使我们沉思。
本单元以“寓言故事”为主题组元,是继三年级上册“童话世界”单元之后,第二次以文体组元,编排了4则寓言故事,涵盖古今中外,有中国古代寓言、当代寓言,也有伊索寓言和克雷洛夫寓言;另外还安排了“快乐读书吧”栏目,推荐阅读相关寓言故事及书籍。单元语文要素是“读寓言故事,明白其中的道理”,旨在引导学生进一步认识和了解寓言,帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识。单元习作任务是“把图画的内容写清楚”,要求进一步学习按顺序观察图画并根据图画展开想象,把自己看到的、想到的写清楚。
分类 具体内容
内容简说 这篇文言文讲课 文
教学要点 1.认识27个生字,1课时 课时安排
的是宋国有个耕田读准4个多音字,会写守株待兔 人因一次意外收获31个字,会写32个词而守在树桩空等的语。 故事。
2.能正确、流利、1
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国王橱柜里的有感情地朗读课文。背铁罐自诩坚硬,瞧不诵《守株待兔》。
陶罐和铁罐
起陶罐。埋在土里多3.能结合相关语2课时
年以后,陶罐变成了句,体会人物不同的性文物,铁罐却消失无格特点。读懂故事,明踪。
鹿在饮水时特别欣赏自己的角而鹿角和鹿腿
抱怨自己的腿细,结果被狮子追击时,细腿助它脱困,角却令它陷入危机。
作者通过池子池子与河流
与河流的对话表现了两种截然不同的生活态度。
引导学生围绕“该不该实行班干口 语 交 际
该不该实行班干部轮流制
部轮流制”这个话题展开交流,明确自己的观点,找到支持自己观点的依据并清楚、有条理地表达出来。
1.积极参与讨论,能表明自己的观点,并说清楚理由。
2.能一边听一边思考,想想别人讲的是否有道理,尊重不同的想法。
1课时 1课时
白道理。
4.能借助注释读懂文言文。
5.能结合生活实际对故事发表自己的看法。
2课时
根据“放风筝”习 作
看图画, 合人物的动作、表情写一写
象当时他们说了什么,做了什么。
1.能按一定的顺序2.能把自己看到3.能根据同学的意见修改习作。
的场面,引导学生结观察图画,展开想象。 展开合理的想象,想的、想到的写清楚。
2课时
2
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