译林版英语三年级上册Unit教案备课

教学内容及课时安排：

1.话题和功能：Greetings

2.日常用语与句型：Hi./Hello./Goodmorning./Goodafternoon.

3.词汇：Miss,class,I’m=Iam.

4.歌曲Goodmorning

5.字母Aa,Bb,Cc,Dd.

八课时

单元教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…/Goodmorning，Goodafternoon.

2.能听懂、会说、会读词汇Miss,class,I’m=Iam.

3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa,Bb,Cc,Dd.

4.会唱歌曲Goodmorning

单元教学重点、难点：

重点：

1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…/Goodmorning./Goodafternoon.

2.能听懂、会说、会读词汇Miss,class,I’m=Iam.

3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa,Bb,Cc,Dd.

难点：

1.词汇good,morning,afternoon的读音。

2.字母Aa,Cc的读音和Aa,Bb,Dd的正确书写。

教学内容

Unit1Hello

课型

新授课

时间

教学目的

1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…

2.学生能认识主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing,WangBing.

3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

重点、难点

1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…

2.学生能认识主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing,WangBing.

3.初步会用英语表达自己的名字。

课前准备

pictures,cards,taperecord，配套软件

课时

第一课时

教学过程：

在上课前，老师先放本单元的SongTime里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。

Step1Organization

1.教师自我介绍：Hello,I’mMiss…I’myourEnglishTeacher.Let’slearnEnglish.Ok?(可以用中文解释一遍)

学习Miss…Mr…

2.学习上课时学生喊起立：Standup!

3.能听懂坐下：Sitdown.

4.游戏：老师说口令，学生做动作。

Standup!

Sitdown.

Step2Presentation

1.跟学生打招呼，出示单词卡片:Hi/Hello,并学习这两个单词。

注意Hi中双元音/ai/发音由大到小的滑动，Hello中字母e发/e/，重音在后

面。

同桌打招呼Hi！――Hi!

Hello!――Hello!

2.与同学打招呼，并介绍自己I’mMiss…

学习I’m我是，发音时注意双元音/ai/发音由大到小的滑动，提醒学生开始时嘴巴一定要大。

3.把自己的名字替换进句型I’m…

4.学会将所学串联起来：

Hi,I’m…

Hello,I’m…

5.认识6个人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing，WangBing.

（即本单元出现的6个人物，为下节课StoryTime做铺垫。）

可以让学生说说每个人物有哪些特征，怎样记住他们。

（由于二年级口语课学的是老教材，学生受以前人物的影响，所以认识人物

这一环节要多花些时间，可以组织一些游戏、比赛让学生快速认识这些人。）

Step3Homework

1.用Hello/Hi,I’m…介绍自己。

2.认识人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing.

二度修改

板书设计

Unit1Hello

Hi!MissLi

Hello!SuHai

I’mMiss…LiuTao

Mike

YangLing

WangBing

教学内容

Unit1Hello

课型

新授课

时间

教学目的

1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…/Goodmorning./Goodafternoon.

2.继续认识主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing，WangBing.

3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

重点、难点

1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…/Goodmorning./Goodafternoon.

2.学生能认识主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing,WangBing.

3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

课前准备

pictures,cards,taperecord，配套软件

课时

第二课时

教学过程：

Step1Review

1. 复习上节课所认识的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing,WangBing。

2. 用Hello/Hi,I’m…师生对话。

Step2Presentation

Storytime教学

1.教师出示课文图片Picture1

T:Look,whoisshe/he?(可以提示中文，让学生明白who用来问谁，也让学生慢慢接触who后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。)

Ss:MissLi/Mike…

T：Whataretheysaying?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)

PPT显示课文图片(分别显示在每幅图的边上):

T:Now,pleaselistentothetape,andfindtheanswers.(放录音，让学生去听)

T：NowwhocantellmewhatMikeissaying?

(用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解)

S：Goodmorning,MissLi.

教师出示Goodmorning.教授句子Goodmorning.

T:Pleasereadafterme,Goodmorning.

a.全班一起读

b.个别读/Onebyone(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。

c.再全班读

跟读录音第一幅图

T：Now,pleasereadafterthetape,picture1.

2.Picture2and3

a.T:NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.

PPT出示课文图片2和3，让学生去听，找答案。

S:Hi,Mike.

T:HiequalsHello.

教师出示Hi.=Hello.(你好。)

T：Now,I’mMike.PleasesayHi,Mike.

S1:Hi,Mike.

T:Hi.(这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过)

T:Canyouactpicture3?(教师拿出Mike的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演)

d.全班跟读录音，第二和三幅图。

T：Pleasereadafterthetape,picture2and3.

3.Picture4

T:Look,thisisMissLi.Whatisshesaying?

a.教师出示Goodafternoon.并进行教学。

T：Canyoureadit?(先让学生试试看会不会读)

全班读-个别读-小组读-全班读

注意oo组合这里发音/u:/

师生用这个句子进行对话练习。

b．进行class单词教学Pleaseguess,whatdoesclassmean?

class（C）

A. 打扫B.干净C.同学们

c.跟着录音读第四幅图。

4.Actthedialogues.

5.Readafterthetape,Storytime.

Step3Consolidation

1.Magiceyes.

让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练

习。

MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing,YangLing。

2.Singasong

T:Nowlet’ssingasong,Goodmonrning.

a. 先让学生听，教师和学生一起读歌词

b. 让学生自己跟着音乐哼

c. 全班一起唱

Step4Homework

1. ReadStorytimeafterthetape

2. ReciteStorytime

二度修改

板书设计

Unit1Hello

Hello/Hi,I’m…

Goodmorning.

Goodafternoon.

教学内容

Unit1Hello

课型

新授课

时间

教学目的

1.能听懂、会说、会读Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。

2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.

3.能明白I’m=Iam

4.能熟练演唱歌曲:Goodmorning

重点、难点

1.能听懂、会说、会读Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。

2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.

3.能明白I’m=Iam

课前准备

pictures,cards,taperecord，配套软件

课时

第三课时

Step1Warmup

1.Greeting

教师用Goodmorning/Hello/Hi和学生打招呼。

2.Singasong——Goodmorning

Step2Review

1.Read——Storytime

2.Playagame

A.老师先拿出Goodmorning.和Goodafternoon.

这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励。

B.T:Ihavesomeclockshere,Canyouusegoodmorningorgoodafternoontogreetwithme?(PPT或者是用中文提示学生看钟面用goodmorning或者是goodafternoon和老师老招呼。)

让学生在这个环节里能够明白：

Goodmorning.(0-12o’clock)

Goodafternoon.(12-18o’clock)

7:00

1:00

10:00

13:00

14:00

18:00

3.创编歌曲

让学生用这个单元的歌改编一首Goodafternoon.

Step3Presentation

1.拓展Goodevening.

A.引出Goodevening.

T:Youdidverywell.Lookatthemoon.

Goodmorning,orgoodafternoon?

教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。

S：Goodevening.

用goodevening师生、生生、生师之间进行对话练习。

这里拓展goodevening，这是学生在二年级的时候学过的，也为后面第四单元的学习打好基础。

B．Singasong（再次创编歌曲）

让学生用这个单元的歌改编一首Goodevening.

2.教授I’m=Iam

A.复习Hello,I’m…

T:Youdidagoodjob.Nowlet’splayagame:WhoamI?（人物图片）

当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片的头饰MissLi,SuHai,LiuTao,Mike，YangLing,WangBing,让学生用Hello,I’m…来介绍自己。

老师带头饰，让学生向老师介绍自己：

S:Hello/Hi,I’m…

T:Hello/Hi,I’m…

B.教授I’m=Iam

当学生熟练运用这个句子的时候，教师再与学生问答的时候用Iam来回答

S：Hello,I’m…

T:Hello,Iam…

教师黑板板书I’m=Iam

学生跟老师读I’mIam

个别读小组读全班读

C．Playagame

用I’m/Iam来反应出老师说的句子。

游戏规则：例如老师说I’mMissLi.学生就要说IamMissLi.反之一样。

Step4Learningthenewletters

1、T出示字母卡片Aa。

2、Whocantellmetheseones/thisone?Handsupifyouknowit.

3、TheSsreadthelettersaftertheT.

4、TheSslearntowritetheletters:Aa.

T:Becareful!That’sanewletter.WatchhowIwriteit.First,thecapitalletterA(T在四线格中范写A)

Ss:Learntowrite“A.”bytheirfingers.

Learntowritesmallletter“a”.

同法教授BbCcDd。

5、TheSstakeoutpensandcopybooks,thenwrite“Aa,Bb,Cc,Dd”neatly.

T巡回检查。

（一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，虽然写字母是比较简单的一件事，但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。就如中国的书法一样。）

Step5Homework

1.Copythefourletters4times

2.Singthesongstotheclassmates

二度修改

板书设计

Unit1Hello

Hello/Hi,I’m=Iam…

Goodmorning.

Goodafternoon.

Goodevening.

教学内容

Unit1Hello

课型

新授课

时间

教学目的

1能熟练运用句型:Hi/Hello/Goodmorning/Goodafternoon。

2.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

重点、难点

1能熟练运用句型:Hi/Hello/Goodmorning/Goodafternoon。

2.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

课前准备

pictures,cards,taperecord，配套软件

课时

第四课时

教学过程：

Step1.Warmup

1.Greeting

T:Goodmorning,class.

S1:Goodmorning,Miss…

2.Freetalk

T:Hello/Hi,xxx

S2:Hello/Hi,Miss…

T:Goodafternoon,xxx

S3:Goodafternoon,Miss…

T:Canyougreettoyourpartner?Practiceinpairs.

Step2.Revision

1. T:Inthestorytime,we’vemettwopeople.Doyouremember?

T:Right.They’reMikeandMissLi.

T:Howdotheygreeteachother?

T:HowdoesWangBingsay?

S:Goodmorning,MissLi.

T:WhatdidMissLisay?

S:Goodmorning,WangBing.

2. T:Nowlet’sreadthestorytogether.

T:Lookatthepictures.TrytoactMikeandMissLi.

T:Nowworkinpairs.

Step3.Funtime

1.T:Welldone,class!We’veknowMikeandMissLi.

T:Let’smeetmorefriends!

T:Lookatthesechildren.Whataretheysaying?Let’strytosayitonebyone.

T:Here‘START’means开始.No.1wecansay:Goodmorning.

T:CanyousayNo.2?

S:Hi.

T:WhocansayNo.3?

S:…

T:Yes/No.No.3mustjumptoNo.5.Weshouldsay:Goodafternoon.

T:No.4is‘Hello’.

T:Let’ssayNo.6andNo.7together.

S:Goodmorning.Hello.

T:TrytosayNo.8.

S:Goodmorning.

T:Great!

T:Wesay‘Hi’ofNo.9.

T:Whatdoes‘Finish’mean?

2.T:Nowlet’sstartplayandsay.

T:Idice,yousayoutthecorrespondingsentence.

T:Whowantstohaveatry?

…

T:Who’dliketotryagain?

…

T:Takeoutyourdices,playandsaywithyourpartner.

Step4.Checkouttime

1. T:Look,ournewfriendsaregreetingeachother.

T:Whataretheysaying?Trytodiscusswithyourpartner.

2. T:Let’slistenandrespond.

Step5.Homework

1. Togreetpeopleusing:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon.

2. Playthegameonpage8withyourfamilymembers.

3. Preview‘Cartoontime’.

二度修改

板书设计

Unit1Hello

Mike

MissLi

教学内容

Unit1Hello

课型

新授课

时间

教学目的

1.能熟练的辨认MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing，YangLing.

2.能熟练地运用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼

3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：AaBbCcDd

4.能熟练转换I’m/Iam

5.拓展cat,mouse这两个单词,并认识卡通人物Bobby和Sam.

重点、难点

1.能熟练的辨认MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing,YangLing.

2.能熟练地运用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼

3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：AaBbCcDd

4.能熟练转换I’m/Iam

课前准备

pictures,cards,taperecord，配套软件

课时

第五课时

教学过程：

Step1Warmup

1.Greeting

2.Singasong——Goodmorning

唱完以后可以让学生唱Goodafternoon和Goodevening.

Step2Revision

1.Read——Storytime

让学生跟着录音朗读，培养学生的语感很重要，而老师的发音不一定是最标准的，每个老师的发音也会各不相同，所以我觉得听录音是规范学生发音的唯一的标尺。

2.日常用语操练

a.带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。这样也可以让学生进一步熟悉这本书上的人物。

S1:Hello/Hi,I’m…

S2:Hello/Hi,I’m…

（Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.）

b.Playagame.(上节课玩的I’m/Iam转换游戏)

不宜多，学生会失去玩游戏的兴趣。

Step3Presentation

1.Cartoontime的教授

在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿出Cartoontime中Sam(cat)和Bobby(mouse).

a.教师出示Sam的图片

T：Hello,I’macat.

Miaow,Miaow,I’macat.

教师出示cat单词，拓展单词

分小组读单词，做动作

b.教师出示Bobby的图片

T:Acat?

S:No.

T:Squeak,squeak,I’mamouse.

教师出示mouse单词，拓展单词

分小组读单词，做动作

2.完成任务

a.看书找出cat和mouse的名字

b.教名字单词：Sam,Bobby

c.Watchthecartoon.看完后让学生说说是什么意思。

d.Watchthecartoon,andtrytoactit.

让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。通过这个环节让学生去模仿读音，最好再加上动作。

Step4Consolidation

1.让学生用Goodafternoon./Goodevening.来表演Cartoontime中的情景。

让学生带着Bobby和Sam头饰来表演。

教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。

2.复习字母

结束完表演后，比比哪一组同学字母听得妙，记得牢，写得好。

T：SamandBobbyareourgoodfriends.Let’shelpthemtoworkouttheexercises.

a. 听写字母

BbDd

b.写出Bb的左邻右舍

AaBbCcDd

c.四线三格写字母

在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，尤其是c中的练习，可以放在投影仪下表扬。

Step5Homework

1.ReciteCartoontime

2.Copytheletters.

二度修改

板书设计

Unit1Hello

MouseBobby

CatSam

教学内容

Unit1Hello

课型

复习课

时间

教学目的

1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.

2.能熟练地掌握单词Miss的用法

3.能熟练地掌握单词class和词组Iam(I’m=Iam)

4.能熟练掌握字母AaBbCcDd的听说读写能力

重点、难点

1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.

2.能熟练地掌握单词Miss的用法

3.能熟练地掌握单词class和词组Iam(I’m=Iam)

4.能熟练掌握字母AaBbCcDd的听说读写能力

课前准备

pictures,cards,taperecord，配套软件

课时

第六课时

教学过程：

Step1Warmup

1.Greeting.

教师用本单元学的Hello./Hi./Goodmorning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。

为了情境的真实性，教师不能随口用

Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.,所以我觉得如果用钟表示最好，或者用不同方向中的太阳和月亮。

2.SingasongGoodmorning

Step2Revision

a.ReadStorytime

b.ActCartoontime

让学生带着头饰来表演，可以鼓励学生用自己的语言来表演，不需要拘泥于书本上的说话顺序。

Step3Finishsomeexercise

1.完成书本上的Checkouttime

T:Samwouldlikeyoutohelphim.Pleaserespondthemasquicklyasyoucan.Let’sgo.

录音文稿：

①Hello.②Hi.③Goodafternoon.④Goodmorning.

2．完成补充习题上的练习

AListenandjudge

先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，不要用题目框住了学生的想象能力。

BListenandnumber

先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的关系：Bobby和Sam在花坛附近见面，他们会说什么？

CLookandrespond

DReadandchoose

EMatchandwrite

在做练习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图去编故事。在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多练习发音。

3.自我评价

书本Tickingtime

Howmanystarscanyouget?

Howmany和star这两个词组/词学生在二年级学过，所以比较好理解。

通过这个环节增加学生学习的积极性，也使评价形式从老师给学生评价这单一形式向多元评价形式转变。

Step4Homework

1.完成背书任务。

2.完成所有练习。

二度修改

板书设计

Unit1Hello

教学内容

Unit1Hello

课型

练习课

时间

教学目的

通过练习，熟练掌握第一单元的内容。

重点、难点

指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。

课前准备

pictures,cards,taperecord，配套软件

课时

第七课时

教学过程：

1.默写字母或字母组合。

2.听录音，给下列句子排序

（）Hello,Mike.

()GoodMorning,class.

()Hi,I’mSam.

()GoodMorning,Bobby.

()GoodMorning,MissLi.

3.听录音，判断所听内容与汉语意思是否符合，符合打钩，不符合打叉。

（）1，你好，我是迈克。

（）2，同学们，下午好。

（）3，你好，波比。

（）4，早上好。

4.听录音，选择合适的答语。

()1.A.Hello,I’mMike.B.Hello,Mike.

()2.A.Hello,I’mBobby.B.Hello,Bobby.

()3.A.Goodmorning.B.Goodafternoon.

()4.A.Goodmorning.B.Goodafternoon.

5.看英文写中文。

MissLi_____________Hello!_______________

Goodmorning,Mike._____________Hi!_______________

Goodafternoon,class._______________

二度修改

板书设计

Unit1Hello

教学内容

Unit1Hello

课型

新授课

时间

教学目的

通过练习，熟练掌握第一单元的内容。

重点、难点

指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。

课前准备

pictures,cards,taperecord，配套软件

课时

第八课时

教学过程：

1.默写字母或字母组合。

2.听录音，给下列人物图片排序。

（）（）（）（）

（）（）（）（）

3.选择

(1)当早晨你见到老师时，可以说：（）

A.Goodafternoon,Mike.

B.Goodmorning,MissLi.

C.Hello,MissLi.

(2)下午老师上课时，会说：（）

A.Goodafternoon,Yangling.

B.Goodmorning,class.

C.Goodafternoon,class.

(3)以下哪种说法不可以用在上午：（）

A.Hello,YangLing.

B.Goodmorning,class.

C.Goodafternoon,class.

4.读一读，选择合适的选项，使句意完整。

()1.A:Goodmorning.

B:Good________.

A.afternoonB.morning

()2.A:Hi,I’mMike.

B:___________.

A.Hi,I’mYangLing.B.Hi,YangLing.

()3.A:Hello,Sam.

B:__________.

A. Hello,I’mBobby.B.Hello,Bobby.

()4.A:Goodafternoon,class.

B:___________.

A.Goodafternoon,Mike.B.Goodafternoon,MissLi.

二度修改

板书设计

Unit1Hello