趣味拼音(aoouiu)

趣味拼音“ao ou iu”教案 

主题阐释：让拼音教学更具趣味实效性

汉语拼音是认识汉字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分。但同时也是小学语文教学中最枯燥,乏味的内容之一，再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。要使这枯燥无味的拼音，变成活泼有趣的小生灵展现在儿童的眼前，让孩子们爱学乐学。依据新课程标准精神，紧扣新教材特点，在汉语拼音教学中我认为应确立“趣为先”的指导思想，并据此设计行之有效的教学方法。因此，我确定本节课的教学主题为：让拼音教学更具趣味实效性。本节课我采用愉快教学法，以游戏和学生自学尝试为主，使之把所学的知识化难为易，生动有趣。通过学生的参与和体验，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，大大提高汉语拼音的学习效率。我想，学生会在快乐中学习知识，学会与同伴交往，学会快乐地生活的。在今后的教学中，只要我们能精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙地创设学习情境，就一定能调动起孩子们的学习热情。

教学目标：1．学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写；2．能运用所学知识，读准ao ou iu三个韵母的音和形；3．培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。 教学重难点：ao ou iu及四声的正确发音，书写这3个复韵母。

教学资源：1.教学卡片2.学生的课本。

预习设计:1.跟着老师读复韵母ao、ou、iu及其四声；

2.尝试用ao、ou、iu的四声组词或说话 教学过程：

一、创设情境，激趣导入

⒈小朋友们，今天我们继续到拼音王国去旅行，瞧，单韵母朋友来迎接我们了？（黑板板书a、o、e、i、u、ü）他们是？读出来。

2.昨天我们还认识了三个复韵母朋友，他们是谁还记得吗？

生回答说：ai ei ui

这几天天气是不是变冷很多，复韵母朋友们怕着凉了都带上帽子了，你还记得他们吗？我请一组小朋友开火车跟他们打打招呼，火车火车哪里开？3、小朋友们读得真棒！

好，下面就让我们翻开书本第十课，认识一下新的复韵母朋友。请同学们仔细看看书上的主题图，你会发现什么？

A、海鸥在飞翔

B、小狗和小猫在开船

C、海狮在游泳

4、小朋友们说得真不错。好下面就让我们一起走进拼音的王国跟他们交个朋友吧。

2、新课导入：学习三个复韵母ao ou iu

1、学习情景图

刚刚我们观察了这幅图，老师再告诉你们一个秘密在这幅图画里面还藏着我们今天要学习的三个新的复韵母宝宝呢！是哪3个复韵母宝宝呢，小朋友们猜猜看？（生答：ao、ou、iu） 

边出示板书：复韵母ao、ou、iu边说：真棒一猜就猜对了！今天我们就一起来学习复韵母ao、ou、iu。，跟老师读课题：ao、ou、iu，齐读课题

2.学习复韵母ao的音形及四声

♥①小朋友们，冬天到了，我们要穿什么啊？

棉袄的“袄”是第3声，把它读成第1声ao就是我们今天要学的第一个复韵母。ao是由哪两个单韵母组成的？是的a前o后ao ao ao

♥②师讲：跟老师读ao ao不是随便就能读好ao的音，读ao的时候要注意口型是有变化的，先摆a的口形，然后口形收缩回来，逐渐变圆。口形由大到小就可以发出ao的音。看老师读两遍，嘴巴可以跟着老师一起动，但是不要发出声音。学着老师的样子读一读。接下来请小朋友们同桌之间互相读一读。

谁来读给大家听听？读得很清楚，如果声音响亮一点就更棒了！还有谁想读？还有吗？我们一起来读一读。开火车读。

♥③单韵母ai ei ui每个人都有一顶声调小帽，ao看到了羡慕极了，也很想戴上声调小帽，那我们小朋友能不能帮帮它！给它正确的戴上声调小帽呢？那你认为这个帽子应该给谁戴啊？好，今天老师来教你们一首标调歌（有a在给a戴，a要不在oe戴，要是iu一起来，谁在后面谁来戴。）

♥④ao戴上声调小帽后可神气了，那你能响亮的叫出它们的名字吗？打乱顺序读一读，小组闯关，那组坐得好，哪组读，打勾。

♥⑤同学们真棒，会读ao的四声了，你能给ao的四声找找朋友组成音节词吗？也可以说一句完整的话，（注意是一句完整的话）

凹凸的āo 翱翔的áo 

棉袄的ǎo 奥运会的ào，

平时积累的词语真不少，

3、学习复韵母ou的音形及四声 

（1）引入

过度：小朋友知识丰富说的真棒，瞧，洁白的海鸥也在为小朋友们喊加油呢，复韵母ou的读音就有点像海鸥的“鸥”。

（2） 讲授ou的发音 ou是由哪两个单韵母组成的？(生答：ou由单韵母o和u组成) 你看得真仔细！谁会读吗？（会） 谁来试试看。 师讲：读ou时注意开始摆o的口形，然后口形收拢发出u的音，就成为ou的音，口形由大圆到小圆，看老师读ou ou。

（3） 练习发音 一起读， 谁来读给老师听听？你读得真好，请你当小老师带领大家读一读。

（4） 小朋友们真聪明，又学会了复韵母ou了，那和 ao相比发音上口型有什么不同？ ao的口形大，ou的口形小

（5） 四声调练习 刚刚我们的复韵母朋友ao带上了帽子，那现在我们的ou也要戴上帽子，你会戴吗？声调标哪里？为什么？背声调歌。

（6） ou组音节词 谁能给ou找朋友，组成音节词？

海鸥的鸥

莲藕的藕

怄气的呕

4、学习复韵母iu的音形及四声

（1）引入

刚才，o和u做朋友了，i也想和u

做朋友，瞧他们两又组成新的复韵母了。知道是谁吗？

（2）教授读音

这个怎么读？师讲：读iu时先摆好i的口形，然后向u过渡，嘴巴由扁到圆就发出iu的音。跟老师读iu iu。 谁来试着读一读？ 男生女生读 连起来读一读。 （3）标声调与ui对比 小朋友读得真棒，iu看到ao、ou戴着声调小帽，真漂亮！它也想戴，我们小朋友能帮他也戴上声调小帽吗？谁来说说iu的声调怎么标，标的谁的上面？那还记得昨天的ui标在谁上面吗？

生答：标在i上

（4）找朋友

那你能给他们找找朋友吗？一起给iu的四声找找朋友，看老师先来找一个，iu，优秀的iu，更厉害的小朋友还可以说一句完整的话，比如：小明是一位优秀的学生。 还有谁想补充的？

优秀的iū 游泳的iú

朋友的iǔ 左右的iù

小朋友们积累的词语可真多，我们一起再来把iu的四声读一读

三、巩固练习

1.利用黑板的板书当堂复习3个复韵母的读音及其四声

2、游戏巩固

3、嗯，我们小朋友读得这么棒，还要会写呢！ 

A我们先来看看这3个复韵母的家分别在哪一格里啊？（ao、ou都住在中间一格，那iu呢？） 

B我们写的时候还要要注意些什么呢？（写饱满靠近一点） 

C请小朋友们伸小手指跟老师一起写一写这3个复韵母，写ao时先写一个a再写一个圆圆的o；写完ao我们来写ou,先一个o，注意写饱满，然后写u,竖弯，竖，最后来写iu，先写一个小竖，再点上一点，注意要点漂亮了，不要点太大，最后写一个u.现在会写了吗？会写了拿出《拼音本》，书写ao ou iu各一行。D写的时候注意头要正，身要直。（相机纠正）

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