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发布时间:1714773606 来源:
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八年级上课外古诗阅读题汇总
一、
《长歌行》
青青园中葵,朝露待日晞。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,焜
黄华叶衰。
百川东到海,何时复西归?
少壮不努力,老大徒伤悲。
1
.对诗句和词语的理解,不确切的一项是(
)
A
.
"
朝露待日晞
"--
园中的葵,浸润着朝露,青翠欲滴,一经照耀,更显晶莹剔透。葵
--
古代的一种
蔬菜;晞
--xi
,本指天亮,此处引申为照耀
。
B
.
"
阳春布德泽
"--
春日的广施恩惠,为万物创造了生长条件。阳春
--
指春季第三个月;德泽
-
即恩
惠。
C
.
"
焜黄华叶衰
"--
原本绚丽的花与翠绿的叶,全都枯黄,衰败了。焜
--
本义为明亮,或火光照耀,
此处与
"
黄
"
构成双音节词,形容花、叶的衰败与枯落。
D
.
"
何时复西归?
"--
什么时候再回头向西流呢?
--
此句比喻光阴似流水,一去再不返、西
--
名词作
状语,向西。
2
、对这首诗的赏析,不正确的一项是(
)
A
.《长歌行》选自郭茂倩《乐府诗集·相和歌辞》,乐府是汉朝国家级的音乐机关;乐府诗是它采
集和保存下来的歌辞。
B"
相和歌辞
"
,在乐府诗中属于思想性、艺术性品位较高的作品,它善于运用拟人、比喻等手法达意
抒情,赋予自然以灵性,激发人的审美愉悦。
C
.本诗描绘了这样一种景象:明媚,万物生机勃勃,然而,青翠茂盛的植物会随着秋声而衰败;百
川东流,岂能西归?可见,自然现象蕴涵着何等深刻的哲理。
D
、时光流逝,青春不再,因而诗篇告诫青少年:你们如园中葵,似早晨露,千万不要沉溺欢乐以免
老而追悔不及。
二、《野望》东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。
(一)
1.
试分析首联在全诗中的作用。(
4
分)
2.
请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。(
4
分)
3.
请从“景”与“情”关系的角度,赏析本诗的颔联。(
4
分)
4.
结合全诗容,简析诗人“长歌怀采薇”的原因。(
4
分)
5.
第一、二句描绘了怎样的画面?(
2
分)
WORD
版本
.
6.
这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?(
2
分)
(二)、
1
、
“薄暮”在诗中的意思是什么?
2
、第一句“东皋薄暮望”,说明了试题。地点:
_____
,时间:
_____
。事情
_____
。
3
、颔联写薄暮中的“秋夜静景”,山对树、
____
对
____
,
____
对
______
。
(三):
1
、下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(
)(
3
分)
A
.首联借渊明“登东皋以舒啸”的诗句,暗含诗人归隐之后,尝耕东皋之意。
B
.颔联和颈联运用工笔细描的表现手法,精细地描画出了农村生活的真实场景。
C
.颔联和颈联运用动静结合的表现手法,使诗歌充满画面感,突出了乡村气息。
D
.尾联表明了诗人在现实当中难觅知音,孤苦无依,只好追怀古代的高士贤人。
三、《早寒江上有怀》
孟浩然
木落雁南渡,北风江上寒。我家襄水曲,遥隔楚云端。
乡泪客中尽,孤帆天际看。迷津欲有问,平海夕漫漫。
1
。简析“乡泪客中尽”一句中,“尽”字的意蕴。(
3
分)
2
。阅读全诗,简要分析诗中所表达的思想感情。(
4
分)
3.
从诗中哪些地方可知作者写此诗是在什么季节?(
2
分)
4
.“我家襄水曲,遥隔楚云端”一句中“遥隔”有什么涵?透露出了作者怎样的心情?(
4
分)
5.
用简洁的语言描绘“木落雁南度,北风江上寒”的景象。(
3
分)
7.
说说“木落雁南度,北风江上寒”写景的妙处。
四、
望洞庭湖赠丞相
孟浩然
八月湖水平,
涵虚混太清。气蒸云梦泽,
波撼城。
欲济无舟
楫,
端居耻圣明。坐观垂钓者,
徒有羡鱼情。
1
、对诗句解说不当的一项是(
)
A
“涵虚”句中“太清”指天,“混”字写出水天相接的景象。
B
“欲济”句中的“济”即渡,
这句是说湖大浪高,欲渡不能
。
C
“端居”句中“端居”即闲居,“圣明”指当时的太平盛世。
D
最后两句中借用了“临渊羡鱼,不如退而结网”的古语。
2
、对此诗分析不当的一项是(
)
WORD
版本
.
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/13a640c386c24028915f804d2b160b4e777f814c.html
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