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小学思政课教师队伍建设情况调研报告
小学思政课教师队伍建设情况调研报告
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小学思政课教师队伍建设有关情况调研报告
为贯彻落实教育部、中央宣传部印发的《关于加强新时代中小学思想政
治理论课教师队伍建设的意见》
(教师函〔
2019
〕
8
号)精神,推动学校办好
思政课、教师教好思政课、学生学好思政课
,
现结合我中心学校实际,围绕以
下五个方面形成我校思政课教师队伍建设有关情况调研报告。
一、思政课教师队伍配置情况。
小学共有教师
46
人,在校生
550
人,
16
个教学班级。我校没有专职思
政课教师,每个教学班级都配备了
1
名兼职思政课教师,共
6
人,兼职思政
课教师占教师总数的
13.04
%。在
6
名兼职思政课教师中,本科及以上学历
为
5
人,占兼职思政课教师人数的
83.3
%;年龄在
45
岁以上兼职思政课教
师
1
人,占兼职思政课教师人数的
16.6
%;思政专业毕业教师、持有思政类
专业教师资格证教师、具备思政类高级教师专业技术资格教师均没有。
二、思政课程开设及教学情况。
学校在思政课教材的选用上,严格统一使用教育部组织编写的《道德与
法治》教材。学校严格按照课程设置标准,开设了一至六年级思政课,开足
学时,正常开展思政课教学工作,不存在随意增减课时情况,没有存在其他
学科教师挤占思政课课时的情况。
三、对思政课程考核评价情况。
学校重视思政课教育教学工作,
认真把握思政课的教育教学方向和目标
,
具体落实到教学、科研和管理的全过程中。学校监管思政课教学情况,要求
各学科教学中进行思政课的渗透和德育教育的渗透,在班队会中必须有思政
教育的内容,做到时时处处对学生进行思政教育,思政课的开设与落实在各
学科的教学中得到具体的体现。
学校把思政课程纳入学校教师绩效考核体系,
对思政课教师的绩效考核、奖励与其他学科教师一视同仁。
四、思政课教师业务培训进修情况。
为加强学校思政课学科建设,每学期开学前,学校教导处都组织思政课
教师做好备课工作,认真研讨教材,加强对教学大纲的掌握。组织教师开展
教研活动,采取集体备课的形式讨论教学中的重难点、热点问题,交流教学
经验。通过集体备课和教研活动,把课本理论与学生学习、生活实践和社会
实践相结合,采取多媒体、网络等现代化教学手段进行教学,促进思政课教
学手段和方法的改进。
学校重视思政课教师队伍建设
,
狠抓思想政治工作
,
组织教师认真学习相
关文件,领会其精神。在思政课教师的授课内容、授课计划和教学实践各环
节严格把关。
学校积极组织思政课教师研讨教研、
学习
,
积极选派思政课教师
参片区教研活动。同时
,
学校领导和教导处经常与思政课教师进行交流研讨
,
及时解决有关思政课程建设的实际困难和问题。
五、思政课教师队伍建设其他情况及意见建议
(一)存在问题
1.
我校思政课程师资的数量和质量严重不足。由于长期以来思政
课程教师队伍数量短缺,兼任教师没有足够的精力投入到优化课程内容、改
革教学方式中去;思政课程多由班主任或语文老师兼任《道德与法治》思政
课程,导致思政课程的专业性和方向性不能得到保障。
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>
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2.
我校思政教师队伍建设缺乏有针对性的教育培训体系。
思政课程教师
>
>
>
>
队伍建设缺乏长期有效的进修渠道和培训机制,对教师的培训缺乏针对性,
教师对思政课程的培训目的认识不到位。
(二)改进措施
1.
切实提高我校思政课程的重要性,
提高学校、
教师和学生对于思政课
的认识
,
转变观念,确定学校思政课的教育教学意义和目的;
2.
加强政策宣传,
提供学习机会。
积极宣传思政课课程教师专业发展对
个人和学校的重要性,尽可能为思政课程教师提供短期进修和交流访学的机
会;增加思政课教师到优秀学校进行教学观摩和教研活动的机会,积极聘请
熟悉小学思政课程教学需求的专家、学者对教师的理论知识和教学创新能力
进行指导,帮助思政课程教师掌握现代教育教学手段和技术以丰富他们的课
程实现方式。
3.
学校健全并制定合理的考评激励制度
,
提高思政课教师在学校的地位
,
对思政课等教师应给予更多的肯定和鼓励。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/13b16371743231126edb6f1aff00bed5b9f373a9.html
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