初中英语线上教学案例
--Unit5 Why do you like pandas?
赵县高村乡中学 宋聪娟
2020年的寒假，对于我们每个人而言都是一个无法忘记的痛。正当人们满怀欣喜、高高兴兴迎接新年到来之时，一场突如其来的新冠肺炎疫情打破了节日的祥和，也导致开学延期。根据省教育厅和学校关于新冠肺炎疫情防控期间教学工作的部署和要求，我们学校已于2月10日开始线上授课，这对于从来没接触过线上教学的我来说，无疑是一种全新的挑战。
为了把“停课不停教、停课不停学”的要求落到实处，在校领导的有序组织，精准设计下，我也引领学生来一场不一样的学习之旅，我利用学生们都有QQ号这一特点，首选了和学生沟通、交流都比较方便的QQ，以班级为单位建立了QQ群，借助QQ直播课堂对学生进行线上教学和答疑。下面就以七年级下册Unit5 Why do you like pandas?为例，给大家分享我一节英语课的教学案例：
一、具体做法
Step1 Warm-up
通过询问学生有没有去过动物园，引出本课话题。
Step2 Leading-in
通过猜谜语小游戏引出本课生词
Step3 Presenting the new words and sentence patterns
通过展示课件，教授本课生词和句型，如下面几张图片：
Step4 Finishing the tasks.
通过连麦让学生完成1a;通过播放听力材料让学生完成1b;通过线上讨论让学生完成1c
Step5 Interview and report.
通过线上结对活动让学生巩固本课句型。
Step6 Exercise
通过课堂练习让学生再次巩固本课所学知识。
Step7 Summary
总结本课所学重点知识。
Homework
布置作业，让学生搜集动物图片，并教育学生爱护小动物。
二、总结与反思
通过一段时间的线上直播教学，我总结了以下几点：
1、鉴于特殊的线上教学模式,我更关注课程内容的呈现方式。
2、在教学过程中，我采用连麦、群内回复、抢答等多种方式与学生开展互动式教学，在激发学生学习兴趣的同时也能摸清学生的学习状态。
3、在直播教学中，我发现，利用不同的学科特点，我们可以做一些后撤的动作，提供可供学生参考的资源和途径，放手给学生进行自主探究，发现问题,向身边资源寻求帮助,从而提高自主解决问题的能力。
但是线上直播教学也存在诸多弊端：
1、班里总有几个不认真学习的学生，认为群里图片多，不交作业老师也不会察觉，索性不交作业。
2、学生长期使用电子产品（电脑、平板和手机），会使视力下降。
总之，线上直播教学给我们提供了反思日常教学的一面镜子。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/13b463b4f505cc1755270722192e453610665be1.html
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