雨霖铃 雨霖铃改写成散文

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《雨霖铃雨霖铃改写成散文》

摘要:寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇,(7[暮霭()]傍晚云气,“留恋处”《花庵词选》作“方留恋处”更明显
《雨霖铃》寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇都门帐饮无绪留恋处兰舟催发执手相看泪眼竟无语凝噎念、千里烟波暮霭沉沉楚天阔
多情古伤离别更那堪冷落清秋节今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月年应是良辰景虚设
便纵有千种风情更与何人说作者简介柳永北宋词人
原名三变景庄改名永耆(q)卿排行七崇安(今福建武夷山市)人景祐进士官屯田员外郎世称柳七、柳屯田人放荡不羁终身潦倒
其词多描绘城市风光和歌妓生活尤长抒写羁旅行役情创作慢词独多
铺叙刻画情景交融语言通俗音律谐婉当流传很广对宋词发展有定影响有《乐集》
《雨霖铃》唐玄宗教坊曲名用词调霖作“淋”
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王灼《碧鸡漫志》卷五《雨淋铃》条“《明皇杂录》及《杨妃外传》云‘帝幸蜀初入斜谷霖雨弥旬
栈道闻铃声帝方悼念贵妃采其声《雨淋铃曲》以寄恨’……今双调《雨淋铃慢》颇极哀怨真曲遗声”《词谱》卷三十“宋词盖借旧曲名另倚新声也调见柳永《乐集》属双调“词写别情柳永名作
作者倾诉难以割舍离愁也抒发了生平遭遇不幸感慨所以深感前途黯然无色通层层铺叙上下阕通衬托、染浑成片写景抒情都用白描形容尽致
这是吸取了民词特艺术上予以加工提高而形成()[对长亭晚]面对着长亭正是傍晚候
长亭古代道上每五里设短亭十里设长亭供行人休息人们常长亭送别()[都门帐饮]京城门外设帐饯别帐郊野没有房屋所以临搭起篷帐3[无绪]没有心思思是心情不()[兰舟]木兰木制造船这是学作品常用对船美称
5[凝噎]因激动嗓子被气憋住说不出话6[]往前走了又走思是“了了”7[暮霭()]傍晚云气
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8[沉沉]深沉
9[楚天]楚地天空(战国楚国很包括湖北、湖南、安徽、江苏、江西等地)这里泛指南方天空0[]
()[便纵有千种风情]就算是有多少风情风情深情密
鉴赏这首词描写了作者要离开汴京(开封)各地漂泊和他心爱人难舍难分痛苦心情通这种描写十分真实地反映出封建社会离别给予青年男女爱情以多么沉重打击
这首词正是爱恋歌妓和悲叹羁旅思想感情交织着作品是柳永代表作品是宋元期流行“宋金十曲”这首词上半片主要是写临别情景下半片主要是写别情景
开首三句如简单看成叙事象只从送别、地说起而其实既没有象面“清秋节”明确指出也没有象面“都门”明确指出地
如简单看成写景也象只对着长亭当儿听到寒蝉叫看到骤雨刚停而其实不仅声音、形象有异样情味即呆对着长亭也不是单纯建筑物
可见这里着重是酿造种足以触动离情别绪气氛先给人种无可奈何感受打下情感基础以增强下面抒写情事真实性和感染力
应该说这主要是抒情是融情入景是即景抒情从抒情写景可以看出和地不能简单作叙事或写景理这是很“冒头”(开端)
柳永词象这类写法是不少如《引驾行》开头是虹收残雨蝉嘶败柳长堤暮接着才是背都门动消黯西风片帆轻举
《卜算子》开头是江枫渐老汀蕙半凋满目败红衰翠接着才是楚客登临正是暮秋天气
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或者写出有人“对”或者没写出都是样写法
因作品景物描写都是作者所看到、听到或想到总不能离开人而这里“长亭”也不是专有地名送别场合都用得着
如王褒《送别裴仪》“河桥望行旅长亭送故人”王昌龄《少年行》“西陵侠少年送客短长亭”两首诗里“长亭”和这首诗里“长亭”当然不能看作是实指地名但作送别所是样
从下面“都门”看这词里“长亭”应汴河岸上
宋代汴河两岸多种杨柳因宋代词人写到“长亭”往往和杨柳系起说(这词下面“杨柳岸”和周邦彦《兰陵王·柳》都可以证明)柳和蝉是结不缘
柳树多地方蝉总是特别多因而词人往往把柳和蝉并用从上引《引驾行》“蝉嘶柳败”和《少年游》“长安古道马迟迟高柳乱蝉嘶”看柳永己就再这样用
阵骤雨景色特别鲜明刺眼周围都是凄切蝉声又正是暮色苍茫分对着这送别长亭这是多么动人愁思境界呵“都门帐饮无绪”两句是实写不忍别又不能不别情况“都门”是指汴京门外
北宋赵匡胤称帝那年(960)起就建都汴京即东京
“帐饮”是沿用向搭起帐篷请行人吃酒词语不要呆看馆子饯行也是样义
“无绪”是当心绪非常不安不知所措表现这六明显地写出地、动作和情绪是高压缩精练写法“留恋处兰舟催发”是说正留恋不舍当儿舟子已催促他出发了“留恋处”《花庵词选》作“方留恋处”更明显“兰舟”是用木兰刻成船
从“催发”可以看出他们多么依依不舍
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从这种依依不舍情况也可以更清楚看出上句“无绪是已达到了“黯然魂销”程“执手相看泪眼竟无语凝噎”进步刻画两人难舍难分形象这候真是纵有千言万语也给喉咙噎住说不出口了只有紧握着手泪眼相对而已
这形象刻画看似很简单实则是情感集表现是很真挚动人
《红楼梦》三十四回写宝玉受贾政鞭笞黛玉看他有这样段描写“黛与虽不是嚎啕哭然越是这等无声泣气噎喉堵更觉厉害
听了宝玉这些话心提起万句言语要说却不能说得半句半天才抽抽噎噎道‘你可都改了罢’”虽然黛玉终说出了句话但这段描写正可以说明什么会“无语凝噎”道理
就这首词思想感情活动程说这样集刻画这种形象是有必要因作者主要情思表现是放面层层设想上不可能这方面做多描述
作者另首词《鹊桥仙》里也描写临别情况我们不防拿对照说明下“届征途携剑迢迢匹马东惨离怀嗟少年易分难聚佳人方恁缱绻便忍分鸳侣当媚景算密幽欢尽成轻次际寸肠万绪惨愁颜断魂无语和泪眼片几番回顾伤心脉脉谁诉?但黯然凝伫
暮烟寒雨望秦楼何处?这首词和《雨霖铃》样是写别情样是从离别情景出发
然而实际情况不这首写是陆程《雨霖铃》写是水程;这里写单身匹马赴征程没有人催发《雨霖铃》有“兰舟催发”
容广狭也不这首写限临别情景仅下半片提到别处《雨霖铃》所写上半片结尾已提到别处了下半片完全是别情景设想
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可以说这首词表现围只抵得《雨霖铃》上半片两首创做思想已有所不表现手法不能不和他相适应
这首词可以曲折详尽写临别情景《雨霖铃》就必须用三言两语抓住能给人强烈印象表达出从这里我们可以体会到对某情景或详或略写法还是由具体容定以上都是实写当情景“念千里烟波暮霭沉沉楚天阔”“念”直贯到下半片别心情描写“”是越越远思
“烟波”是波面象轻烟笼罩着和“金波”相反是愁人景象“暮霭”是傍晚云气
“沉沉”是重重下压极深邃样子
从汴河南下是古代楚国地方所以说“楚天阔”
这两句是由当前情景渡到以情景写法也是融情入境、即景抒情写法接近黄昏景色模糊了而离别情绪也是黯淡
作者这种景色那暗淡情绪就变得越发黯淡了更何况渺茫前程?是就把所有景色都涂上了更加黯淡色彩复加以必要扩张说“千里”说“沉沉楚天阔”
这么给予者感觉就不光是然景色更深刻是这种景色充塞着茫无边际离愁别恨
下半片“多情古伤离别更那堪、冷落清秋节”两句是特提是说道理是把、特殊情况说成永恒、普遍情况
词学批评刘体仁曾这么说“调、长调换处不欲全脱不欲明粘”我们从这两句词可以体会出这种道理说全脱吗?不是
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分明是说“伤离别”又是“清秋节”和这词表现是致说全粘吗?也不是
分明是说“古”怎样怎样不限这场合
这样写法用艺理论上惯用话说那就是作者有识把己私情作具有型义问题提出了说明冷落清秋候这种难堪离情凡是多情得人都会具有
这种把别特殊现象提高到般合情合理现象也就扩了这首词义“今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月”这是历人所称诵句子
就词义看是顶接上面“念千里烟波”两句而是深层想念想到今夜酒醒候不见心爱人只对着岸上杨柳晓风轻拂残月微明这情景是多么难受这也是情景交融写法
什么特别人们所爱赏甚至有人拿这两句词代表柳词呢?这两句处怕还是集了许多触动离愁东西表现他这次愁怀
怎么说呢?离人饮酒是作麻醉剂削减愁怀酒醒就无异愁醒麻醉再醒愁就越发使人感到无法排遣了
李憬《应天长》“昨夜更阑酒醒春愁却边病”周邦彦《关河令》“酒已都醒如何消夜永?”都明显说明这种情况这是
“晓风残月”是天还亮景象这切景象都特别凄清难以感受古代要赶远程行人也往往这候动身因而也常常这候送别
如温庭筠《菩萨蛮》“江上柳如烟雁飞残月天”韦庄《荷叶杯》“惆怅晓莺残月相别”都是把别情和这候景象系起说(温词还提到“柳”)这是二
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至杨柳和别情有关灞桥折柳故事产生以历都是这样看法“年年柳色霸陵伤别”杨柳和离别似乎已成具有必然性系了这是三
两句词里集写了那么多能触动离愁东西又写异常鲜明生动
应该说这是它感动了许多人主要原因(柳永这次离别虽然是傍晚但他这两句接触到了般情况是可以这样理不能认他相矛盾)“年应是良辰景虚设
便纵有千种风情更与何人说?”这四句是更深层推想到离别以惨不成欢情况
只从“良辰景”和“千种风情”这种特别美场合说明光景等虚设风情与谁共语那平常日子难捱就更不消说了
这是种简练写法(容)不笔(句)
“良辰景”是值得欣赏流连离开了相爱人也就没有心情欣赏流连这“良辰美景”不是等虚设吗?作者《慢卷轴》里说对景良辰皱着儿成甚滋味?说明没和欢爱人起对着“良辰美景”苦处又《应天长》里说把酒与君说恁景佳辰怎忍虚设?说明与欢爱人起须及行乐这两种说法正可和《雨霖铃》说法相印证“风情”是指男女风流类情事和般情事不这样情事就只有和欢爱人可以尽情说
现已离开欢爱人了即使有许多许多风情又能跟什么人仔细倾谈呢?这样地结束就蕴含了无限义我们从这里想得到作者和他欢爱人平日里是有说不完欢乐情事因而这次离别才会感到这么痛苦诗歌比较黯然销魂者唯别而已矣——[南北朝·梁]江淹《别赋》苏幕遮[北宋]仲淹碧云天黄叶
秋色连波波上寒烟翠山映斜阳天接水
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芳草无情更斜阳外黯乡魂追旅思夜夜除非梦留人睡明月楼高休独倚酒入愁肠化作相思泪
月有阴晴圆缺人有悲欢离合事古难全
——[北宋]苏轼《水调歌头》醉不成欢惨将别别茫茫江浸月——[]白居易《琵琶行》昔我往矣杨柳依依今我思雨雪霏霏
——《诗》年年柳色霸陵伤别
——[]李白《忆秦娥》江城子·乙卯正月十二日记梦[北宋]苏轼十年生死两茫茫不思量难忘千里孤坟无处话凄凉纵使相逢应不识尘满面鬓如霜夜幽梦忽还乡轩窗正梳妆相顾无言惟有泪千行得年年肠断处明月夜短松岗
醉花阴[]李清照薄雾浓云愁永昼瑞脑消金兽佳节又重阳玉枕纱橱半夜凉初透东篱把酒黄昏有暗香盈袖莫道不消魂廉卷西风人比黄花瘦
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抽刀断水水更流举杯消愁愁复愁
——[]李白凤栖梧[]柳永伫倚危楼风细细望极春愁黯黯生天际
草色烟光残照里无言谁会凭栏?拟把疏狂图醉对酒当歌强乐还无味衣带渐宽终不悔伊消得人憔悴
相见欢[南唐]李煜林花谢了春红太匆匆无奈朝寒雨晚风胭脂泪留人醉几重?是人生长恨水长东缺月挂疏桐漏断人初静谁见幽人独往?缥缈孤鸿影
[北宋]苏轼《卜算子》鹧鸪天[北宋]贺铸重阊门万事非何事不归?梧桐半死清霜头白鸳鸯失伴
原上草露初唏旧萋新垄两依依
空床卧听南窗雨谁复挑灯夜补衣天净沙·秋思[]马致远枯藤老树昏鸦桥流水人古道西风瘦马夕阳西下断肠人天涯
总结通以上比较体会词艺术特即以景衬情以景达情“景见情以情带景状难状景达难达情”从而了“切景语皆情语”特
进而体会到艺术创作着“似看山不喜平”原则应尽量让事实、让景物说话表情达而尽量避免幼稚做作直抒胸臆
迁移训练.通以上学习相信每位学已对全词有了初步了
接下教师就必须引导学生回忆刚学另首词即苏轼《念奴娇·赤壁怀古》江东浪淘尽、千古风流人物
故垒西边人道是三国周郎赤壁
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乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪江山如画多少豪杰
遥想公瑾当年乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑、强虏灰飞烟灭故国神游多情应笑我早生华发人生如梦樽还酹江月
引用南宋俞豹《吹剑录》“柳郎词只合十七八女郎执红牙板歌‘杨柳岸晓风残月’学士(苏东坡)词须关东汉铜琵琶铁绰板唱‘江东’”体会词学两宗——豪放派、婉约派特豪放派——纵横捭阖气魄宏豪放不羁婉约派——缠绵悱恻婉丽多姿音调谐婉
.引导学生总结出简单诗歌鉴赏初步办法题相连细品味走马观花抓关键多方系明真情
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