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《生命生命》说课稿
《生命生命》说课稿
发布时间:2021-08-04 来源:
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19
《生命
生命》说课稿
隆昌小学:罗
靖
今天我说课的内容是人教版四年级语文下册,第五组中的第三篇课文《生
命生命》
。
一、
说教材
人教版新课标四年级下册第五组四篇课文的主题词是“热爱生命”,因为学生
年龄较小,对生命的意义缺乏深刻的理解,因此本组课文就是通过一个个形象、
具体的人物和事例来体现生命的意义和价值
.
《生命生命》这篇课文短小精悍,
语言简洁朴实,思想含蓄深邃,形象描写与理性思考有机结合,是一篇抒写感
悟人生的好文章
.
课文开头首先提出问题:生命是什么
?
下面的内容却没有从正
面回答,而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中
,
展示了
生命的意义:虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价
值。作者还表达了自己积极进取的人生态度:一定要珍惜生命
,
决不让它白白流
失
,
使自己活得更加光彩有力
.
依据《新课标》对本学段的阅读要求和本册教材
特点,同时结合四年级学生的认知水平,从“三个维度
"
来考虑,我制定了以下
教学目标:
1
、学会生字新词
,
正确、流利、有感情的朗读课文
,
积累好词佳句。
2
、初步理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。
3
、理解课文的主要内容
,
感悟作者对生命的思考
,
懂得珍爱生命,尊重生命,善
待生命
,
让有限的生命体现出无限的价值。
根据教学目标和教材的内容和特点,我把本课的教学重点、难点确定为
:
教学重点
:
引导学生领悟课文中三个事例中蕴含的道理。
教学难点
:
感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命
,
善待生命,让有
限的生命体现出无限的价值。
二、说教法
1
、情境教学法
:
以情动人
,
以美感人。情境教学法突出了语文教学的审美特性
,
强调了教学中以激发爱,以情打动人。本文语言简练,情味浓厚,运用情境教
学法,切合文本的特点。
2
、点拨法:点拨法的精髓,就是“相机诱导
,
适时点拨”
。所以,教学本课,必
须通过教师相机诱导,适时点拨,点拨促悟,才能达到光凭学生自悟无法企及
的高度。
三、说学法
1
.自读自悟:读悟结合
,
以读促悟,以悟生情。
2
.抓住重点词句,品读赏析:积累和丰富语言,运用语言
.
四、说教学设计
(
一
兴趣导入,激发阅读
课文开始我用“谁愿意告诉老师你今年几岁了?”放婴儿啼哭录音来导
入课文,让学生初步感知生命的概念
.
接着激发学生思考:你有没有想过生命是
什么?什么样的生命才最有价值?怎么样才能让自己活得更加光彩有力?这一
连串问题激发学生对课文的阅读兴趣
.
二、初读课文,整体感悟
1
、出示自学提示
(
1
“生命是什么?”请同学们选择自己喜欢的方式去读课文,找找答案吧。
(2
)边读边想:课文关于“生命
"
写了哪几个事例?
2
、全班交流
,
明确文中所讲的三个事例。板书:飞蛾求生、瓜苗生长
三、研读文本,感悟生命
1
、研读文本
在这一环节我着重从飞蛾求生的欲望
,
感悟生命的顽强。瓜苗生长,感悟生
命的顽强不屈。心脏跳动
,
感悟生命的震撼这三个事例领悟课文中蕴含的道理
,
引导学生反复研读重点词句如:从“挣扎、极力鼓动、跃动”
等动词
,
展开想
象,体会飞蛾用尽全力想要摆脱作者的大手,感受飞蛾对生命的珍爱
.
从香瓜子
“不屈向上,茁壮生长
,
仅仅只能活几天
"
让学生明确,这是一株面对困难,明
知生命极为短暂却依然不屈向上、茁壮生长的小瓜苗
.
抓住“糟蹋”
“可以
"
“也
可以”等词语理解句子,明确作者在两种生活态度面前
,
他决定选择好好利用生
命
,
让它发挥应有的价值
.
又在其中相机穿插作者杏林子取得成就的简介
,
这样
学生领悟了课文中三个事例中蕴含的道理。同时也感悟作者对生命的思考,懂
得珍爱生命,尊重生命,善待生命。
2
、感悟生命
在课文导入的环节我提出了“什么样的生命才最有价值
?
怎么样才能让自己活得
更加光彩有力?”的问题上,提倡学生向杏林子学习,必须对自己负责
.
课件出
示第五自然段让学生齐读
,
再根据杏林子的资料:引导理解“有限”
、
“无限”
,
联系杏林子来理解,杏林子的生命是有限的,但她创造无限的价值
.
例如杏林子
虽然去世
,
但她的作品、人品还在,对社会作出无限的贡献
.
这样学生就容易理
解生命的伟大就是让有限的生命体现出无限的价值。课文即将结束时我把最后
一段变成诗的形式,让学生齐读,进一步感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生
命
,
尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。
这就是我本课的说课内容,请各位领导、各位老师对我上的《生命生命》这堂
课提出宝贵的意见和建议
.
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/13dccd315af5f61fb7360b4c2e3f5727a4e9247d.html
《《生命生命》说课稿.doc》
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