中考作文指导课 - 如何让你的作文语言文采飞扬教案

中考作文指导课——如何让你的作文语言文采飞扬教案

中考作文指导课

——如何让你的作文语言文采飞扬

一、 教学目标:

1、知识与能力:正确理解与运用祖国语言，掌握提升中考作文语言文采的方法。 2、过程与方法:仔细推敲，引导品味，自主合作探究。

3、情感态度与价值观:培养学生热爱祖国语言的感情，提高学生的审美情趣，增强写作的信心。

二、教学重点:掌握提升中考作文语言的文采的方法。

三、教学难点:能够灵活运用这几种方法。

四、教学过程:

(一)导入:

凝眸中考作文语言主要存在的四大问题:1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。2、陈词滥调。3、故作深沉。4、空洞无物。而引出掌握提升中考作文语言文采的方法的重要性。

(二)揭秘方法一:锤炼词语，使语言形神兼备。

1、佳作共赏:(3分钟)学生同桌间讨论并回答好在哪些方面, (1)、她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍;然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。《我的叔叔于勒》

(2)、老头浑身没多少肉，可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。《芦花荡》

(3)、“咳，咳～”不好～是哪路同道发出了警报，班上马上停止行动，都向那声源望去。“呀，乃外语老师是也。”只见他，神情怪异地瞧着大家。我等大吃一惊，冷汗淋漓，没想到“魔高一尺，道高一丈”，外语老师竟是一位“武功盖世”不露真相的“真人”。人在冮湖，“胜者王，败者寇”，看来只好俯首称臣了，何况“高手”手下留情呢～——中考优秀作文《长春市中考优秀作文“江湖”风云录节选》 明确:1、两位太太“托着，向前、伸、一动，吸进去，扔”等动词，无不显出她们矜持做作，高贵典雅的姿态。

2、 “干黑，短短，花白、深陷、精神、明亮”等形容词可看出老头老当益壮与精干。

3、片段写的是几个学习态度不端正、想投机取巧的学生悔过自新的经过。笔调轻快，幽默诙谐。

学生归纳:准确地运用一连串的动词或形容词，会使你的作文中的形象美起来、凸现出来，使文字具有音乐美。

教师点拨:亮点揭秘——锤炼词语，使语言形神兼备。

2、学以致用:(5分钟)

请修改句中红色的字,使句子更生动形象。

他睁开眼睛时，发现闹钟早就响过了，于是推开被子，下了床，穿上鞋子，胡乱地刷了几下牙齿，洗了几把脸，提起饭桌上的早餐，背起书包就往学校跑去。 学生分四人小组合作完成，并展示改后的答案。

参考例句:

他睁开眼睛时，发现闹钟早就响过了，于是蹬开被子，跳下床，套上鞋子，

胡乱地擦了几下牙齿，抹了几把脸，抓起饭桌上的早餐，拽过书包就往学校跑去。

(三)揭秘方法二:善用修辞，使语言形象可感。

1、出示两种不同表达的句子，让学生谈体会。

同一意思，两种表达。你喜欢A句还是B句，为什么,

(1)A、她长得很瘦。 B、她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高粱。 (2) A、天黑了。 B、白日害羞地偎进山的怀抱。

2、佳句欣赏:

(1)秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。

(2)春天从地里悄悄地冒了出来，化成草叶和芽苗。

学生归纳:运用拟人修辞方法。

(3)爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟(jūn)裂的心田;爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。

(摘自荆州市考生《把爱心带给他人》)

学生归纳:运用比喻、排比修辞方法。

(4)月，很清很清，向窗外望去，真有“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的景象。——2011年广东中考优秀文章《母爱伴我前行》

(5)“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃～为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃～ ——广州中考满分作文《从天空想到的》

学生归纳:运用引用修辞方法。

教师点拨:亮点揭秘——善用修辞，使语言形象可感。

、学以致用:(5分钟) 3

请以青春为话题写一段文字，用上恰当的修辞来歌颂青春。

青春是(翱翔的雄鹰)，用(它矫健的翅膀搏出广阔的天宇); 青春是 ( ), 用( ); 青春是( ),用( )。 学生独立思考完成，并展示答案。

示例:青春是(翱翔的雄鹰)，用(它矫健的翅膀搏出广阔的天宇); 青春是 (美妙的乐章 ), 用(它跳跃的音符谱写生活的旋律); 青春是( 盛开的鲜花 ),用(它艳丽的花瓣铺就人生的道路 )。

(四)揭秘方法三:细腻的描写，使语言生动形象。

1、展示中考作文中空洞叙述的文字与修改后的文字进行对比:

原文: 考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。

改文:哈，100分，万岁～我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。

哪知钻进耳朵的是一串嘲讽:“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了～”“哼，抄来的分也自豪～”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰～我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭～不，我不能哭～我要用更多的100分向他们证明:我这只麻雀能变成凤凰～

学生归纳:运用了语言、心理和环境描写。

教师点拨:亮点揭秘——细腻的描写，使语言生动形象。

2、学以致用:(10分钟)

请你用细腻的描写，对下面句子进行修改。

原句:两人都使出浑身的力气，周围的同学加油助威。

学生独立完成，并在幻灯片中展示和评点学生的改句。

参考改句:两人脸憋得通红，两只眼睛瞪得溜圆，边使劲边鼓气!“压过来了，压……过……来了!”旁边的几位啦啦队员卷起袖子，吴刚蹲下身子，起劲鼓掌为王小明助威:“小明，好样的，给我顶住，给我顶——住!”而人称“书呆子”的胖子也加入助威的行列，不停地挥舞着手中的尺子，高兴地有节奏地直喊“华——阳，华——阳”。

(五)为你支招:(总结归纳)(1分钟)

怎样使作文语言文采飞扬,

锤炼词语， 使语言形神兼备。

善用修辞， 使语言形象可感。

细腻描写， 使语言生动形象

(六)小试牛刀，展我生花妙笔。(15分钟)

用200字左右的片段描写体育中考时的情景。

(七)作业:

修改本节所写片段，整理在作文本上。

板书: 中考作文指导课

——如何让你的作文语言文采飞扬 一、 锤炼语言:动词、形容词、幽默词

二、 善用修辞:比喻、拟人、排比、引用等

三、 细腻描写:环境、人物的描写方法

中考作文指导课

——《如何让你的作文语言文采飞扬》学案 学习目标:

1、正确理解与运用祖国语言，掌握提升中考作文语言文采的方法。 2、仔细推敲，引导品味，自主合作探究。

3、培养学生热爱祖国语言的感情，提高学生的审美情趣，增强写作的信心。 自学内容:

一、 哪些类型的词语能使文章生动形象,

答:

二、请思考下如何修改句中划线的字,能使句子更生动形象。

他睁开眼睛时，发现闹钟早就响过了，于是推开被子，下了床，穿上鞋子，胡乱地刷了几下牙齿，洗了几把脸，提起饭桌上的早餐，背起书包就往学校跑去。

三、修辞方法有哪几种,

答:

四、 请思考如何以青春为话题写一段文字，用上恰当的修辞来歌颂青春。 如:青春是(翱翔的雄鹰)，用(它矫健的翅膀搏出广阔的天宇);

青春是 ( ), 用( );

青春是( ),用( )。 五、 细节描写包括哪几方面,

答:

六、思考:请你用细腻的描写，对下面句子进行修改。

原句:两人都使出浑身的力气，周围的同学加油助威。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/13ef93c03868011ca300a6c30c2259010302f380.html