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《快乐的节日》教学设计
学习目标
1.认识"吹,祝"等14个生字.会写"快,乐"两个字. 2.能用欢快的语调正确流利地朗读课文. 3.感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望. 教学重难点
学习本课生字,了解和学习汉字知识与多种识字方法;能用欢快的语调正确流利地朗读课文. 教学准备
学生准备:课前预习. 教师准备:与教学内容匹配的多媒体课件;板书课题. 课前交流
师:小朋友们好,我们又见面了.今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲,歌名就叫《快乐的节日》,现在就让我们美美地听吧!(歌曲:快乐的节日
师:歌曲中这快乐的节日指的是一个咱们少年儿童自己的节日,知道是什么节日吗(六一儿童节听了这首歌,有什么感受(很快乐那就让我们怀着快乐的心情走进课堂,度过这快乐的四十分钟吧! 教学过程 一,导入,揭题
师:课前咱们听了一首什么歌曲(《快乐的节日》《快乐的节
日》不仅是一首好听的歌曲,还是今天咱们要学习的课文呢!请大家跟着老师快乐地读课题.(师引导学生读出快乐的情绪. 二,初读课文,认识生字 (一自由读文,初读生字
小朋友们,这篇课文写得可美了,你们愿意自己读读吗老师请大家借助拼音大声的自由地读读课文,遇到不认识的字多拼几遍,再把昨天预习时圈出的生字读给你的同桌听.(生自由读文,认识生字
(二整体感知
1,这篇课文一共有几个小节(四个 2,四人分读各小节. 师:我想请四位同学分别来读这四个小节,谁愿意读 (三开火车读带拼音生字,师正音. 1,开火车读带拼音生字,师正字音. 师:看,老师也把这14个生字找了出来.(多媒体出示14个带拼音生字:羽祝祖贺吹敬度丰希国理由勇敢谁能把这些生字拼读出来
2,去拼音齐读生字. 师:把拼音去掉,大家还能认出它们吗那就一块儿来读吧! (四溯源法,讲解会意字"祝,祖";组词法认识"贺,国". 1,请同学们仔细观察,在第一行中有两个生字读音很接近.(
