英语人教版四年级上册My schoolbag B Let's learn
Unit2MySchoolbag!
B
Let’slearn
概述：
本课是PEP小学英语四年级上册Unit2Myschoolbag.本单元共需六个课时，本课是第五课时，本课主要教学内容是学习句子What’sinmyschoolbag?新单词key,toy,candy,notebook.由于本课题贴近学生生活，因此教师在教学中尽量结合学生实际，采用灵活多样的教学方法，使学生在轻松愉快的学习氛围中开口说英语、用英语。
设计理念
由于四年级学生参加跨越式教学已经有一年多的时间了，他们已经适应了
跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。学生对实物及PPT动画都很感兴趣，所以本节课在巩固新知的同时又进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。
教学目标1．知识目标
能听、说、认读单词：key,toy,candy,notebook.句子What’sinmyschoolbag?2．能力目标
能够运用句型What’sinyourschoolbag?进行问答。熟练描述书包中各种物品的名称。
3．情感目标
结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习英语兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
4.拓展内容：词汇：cup,towel.
句型：What’sinthe...Thereisa...Myfavoritetoyis...
学情分析：
由于四年级学生参加跨越式教学已经有一年多的时间了，他们已经适应了跨
越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。学生对实物及PPT动画都很感兴趣，所以本节课在巩固新知的同时又进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。
教学重、难点：教学重点：
1、单词：key,toy,candy,notebook.2、句型：What’sinmyschoolbag?教学难点：名词复数的变化。教学策略：
由于四年级学生已经学了一年多的英语，有了一定读与说的能力，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。
教具准备：1．教师自制PPT。2．单词卡片。
3．一个装着糖果、玩具、钥匙、笔记本等物品的书包。教学过程：
一．Warm–up\Revision(6minutes1．Singasong.(2minutes
教师播放歌曲“Myschoolbag”的歌曲导入新课。
【设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】
2．Freetalk.(4minutesA:Whatdoyouhave?B:Ihaveaschoolbag.A:What’sinyourschoolbag?B:AnEnglishbook,a…,a…and…Practiseinpairs.Oneortwopairsshowus.
【设计意图：此处的复习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近师生
间的距离；二为新知的教学打下基础,降低新授说的难度。】
二、Presentation(15minutes1.教学单词toy
教师指着一名男生说He’saboy.(板书：boyComehere,please.Guess.What’sinmyschoolbag?教师拿着一个里面装有钥匙，玩具，糖果和笔记本的书包，然后对学生说：What’sinmyschoolbag?先由这个男生猜，接着请其他同学猜，最后
